[澳洲教育之旅观感] 澳洲奇趣之旅.docx

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1、[澳洲教育之旅观感]澳洲奇趣之旅　　【摘要】澳大利亚教育之旅使我们增长了见识，开阔了眼界，收获巨大，感慨良多。他们先进的教学理念、完善的教育体制和灵活多样的教学方法留给我们深刻的印象。我们应该结合中国的实际国情，吸取别人的教学精华，更新我们的教育观念，发挥我们的教学优势，将“以人为本”的素质教育进行到底。　　【关键词】以人为本个体潜能素质教育　　　　在江门市教育局和我校领导的大力支持和亲切关怀下，笔者很荣幸参加了“江门市赴澳大利亚中小学英语骨干教师培训团”，在澳大利亚阳光海岸技术进修学院进行了为期一个月的关于提高英语语言运用能力及改进英语语言教学法的培训，期间还先后到布

2、里斯本当地好几间公立和私立的中小学校听课和参观学习。这次培训及参加的学习活动确实使我们增长了见识，开阔了眼界，锻炼了能力，收获巨大，感慨良多。　　　　一、以“发展学生潜能，培养学生个性”为目标的澳洲基础教育　　　　澳大利亚的教育具有完善的制度，它的水平处于世界顶级的位置。澳大利亚的教育目标是致力发展学生的专长和潜能，并鼓励他们在学习中有独立思考的能力和相互合作的精神。我们此次走访的学校，有学前幼儿园、小学和中学，大多数的学校规模很大，设施先进，环境优美，教学质量一流，各间学校都有自己的特色，但都将“培养人”作为教育的目标，注重“以人为本”，强调学生的自身发展的需要，把个

3、体潜能的发挥、个性的培养、人格的塑造作为衡量教育质量水平高低的标准之一。因此一间学校的教育成不成功，学校受不受欢迎，往往由这间学校学生的综合素养水平的高低，生活实践能力的强弱和学术研究气氛的浓厚来决定的。学校的教育目标并不是要培养多少个状元或多少人升上更高一级的学校，因此，学校与学校之间并不追求升学率和考试的排名，老师和学生的压力远远轻于中国的老师和学生，老师教得轻松，学生学得愉快。总的来说，澳大利亚的中小学教育目标是培养懂得生活的人，而不是培养懂得考试的人。这点，笔者认为，应该跟澳大利亚的人口少、教育普及率高是分不开的。　　　　二、简单、自由、全面实用的教学内容　　　

4、　澳大利亚的昆士兰州实行从小学到高中的十二年制义务教育，但各间学校没有统一的、固定的教材，他们都有自己的权利选择不同的教材，设置不同的科目或专业。教师可根据国家课程标准选择教材，编写讲义并发给学生，有时几个学生课堂上合用一本教材，下课后就放回教室的书架上。所有小学教育的共同科目包括：英语、数学、社会、艺术（音乐、图画、手工艺及戏剧）、体育及个人发展。在小学，很多时候我们看见学生上课是没有课本的，老师讲授的内容通过板书或图书呈现，有时是几张复印纸，但老师有总体的严谨的教学安排和相应的配套活动和练习。他们的教学内容很简单，如小学上课常常是老师拿着一本图书，讲解图书内容，然后

5、学生自己阅读或者向老师提问题，或者分组活动，几个同学围成一个小圈讨论，老师逐个小组去督导，几乎每个同学都有发表自己意见的机会或动手的机会，这应该得益于他们各班人数少的原因。在澳大利亚，学校每个班的人数一般不超过30人，因此老师有足够的能力和时间保证每个学生参与教学活动。除了基础文化科（语言课，数学）外，各间学校还开设各种兴趣班，教授非常生动、实用的课程，从戏剧表演，乐器演奏，到制作制做蛋糕，甚至挤牛奶。中学则开设职业技术课，如手工、木工、水管工、车工、烹饪、缝纫等。学生从小就能在课堂中学习一些生活必需的技能，因此，他们的生活自立和自理能力较强。　　　　三、灵活多样，体现

6、“以学生为主”的教学方式　　　　灵活、生动、有趣是澳大利亚课堂教育很重要的一个特点。澳大利亚的课堂教学保证学生有充分的时间参与训练，并且尽可能让全体学生参与教学活动，使学生人人动脑、动口、动手，参与实质性的教学活动，因此，他们学生的动手能力很强，也很有自己的主观。老师上课并不是从头到尾、滔滔不绝地教授知识点，老师大约只占三分之一的时间，然后就是学生的活动，包括游戏、讨论、做练习、上网找资料等，最后，老师根据游戏、讨论和练习的结果总结教学活动，调整教学方案。游戏是他们课堂教学的一大特色，从小学到中学，甚至是我们老师的培训课，都有游戏。但不是纯粹的玩，学生在老师的设计下能从

7、玩中应用学过的知识或者在玩中掌握知识。例如，有一次老师要训练我们表达人的外貌的能力，她让我们分成４个小组进行竞赛，每个小组抽出一张人物的图片，其中一个人被蒙住眼睛，其余三人看图告诉这个蒙眼的同学图片人物的特征，让他在黑板上画出来，比赛哪组画得最快最像。这个游戏不但训练了我们的表达能力，还发挥了大家的团体合作精神。另外，老师和学生之间一问一答的讨论性教学和学生分小组讨论学习，也是他们的教学常有的模式。每3～5个学生围成一桌，相互帮助，相互讨论，既发挥学生学习的自主性、积极性和独立性，又培养学生的合作精神。教师很少批评、指责学生，也不给学生提