《学会调控情绪》说课稿-微山县-马坡镇第二中学-时效军.doc

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1、《调解和控制好自己的情绪》说课稿马坡三中时效军尊敬的各位领导，各位评委:大家好!今天我说课的课题是《调解和控制好自己的情绪》.下面我将就设计理念、学情分析、教材,教学目标,教学重难点，教法与学法，教学过程教学反思等几个方面来进行解说.一、说设计理念本节课教学坚持“学生是学习的主体，以学生为本”这一基本理念，充分发挥教师的主导作用。同时，重视预设与生成的辩证统一关系，对教学内容进行科学、合理安排，尽力让学生在做中学，在活动中得到锻炼、提高。二、学情分析初中阶段是个人身心发展的关键阶段，他们正处于充满了“心理冲突”的青少年时期。其阅历水平、思维能力、自控能力的都有待提

2、高。初中生的心理还很不成熟，情绪具有冲动性、不稳定性、难自控等特点，需要教师及时引导学生培养积极情绪。同时，学生自身也渴望掌握调控情绪的方法，做情绪的主人，建立良好的人际关系，愉快、健康的学习、生活。　三、说教材地位《调节和控制好自己的情绪》是鲁教版教材七年级下册思想品德第六单元十三课第二框题内容。通过本框的学习让学生了解到情绪对个人行为和生活的重要性，进而更好地掌握调控情绪的具体方法。中学生要想适应时代的潮流，迎接新的挑战，就必须要学会调控自己的情绪，因此本课处于十分关键的地位。《调节和控制好自己的情绪》处于铺垫的作用，它为后面的情趣及过富有情趣的生活做好铺垫和

3、准备。四、教学目标根据本教材的结构和内容，结合七年级学生的心理特点，我制定了以下教学目标：（一）情感、态度、价值观：培养学生热爱生活、自信开朗，以积极的态度对待学习和生活。（二）能力：学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪，增强自我调适、自我控制能力。（三）知识：知道调控情绪的具体方法，了解情绪宣泄的方式和方法及需要注意的问题。五、说教学的重、难点依据鲁教版课程标准，在全面了解教材的基础上，确定了以下的教学重点和难点：教学重点:调节和控制情绪的方法。（重点依据：中学生常会遇到各种各样的情绪问题，处理不好会影响到学生的学习和生活。）教学难点：要在道德规范和法律规定的范

4、围内进行，不损害他人、集体和国家的利益。（难点的依据：学生在发泄情绪时会出现一些不恰当的宣泄情绪的方式。）六、说教法学法教法:考虑到七年级学生的现状，让学生真正参与课堂活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望，培养学生将课堂学习和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。我主要采取了以下教学法：1、直观演示法：利用图片、多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.案例分析教学法4用课本的案例，让学生讨论分析，培养他们分析问题,解决问题的能力。3.启发式教学法教师启

5、发学生通过典型的案例来悟出道理。4.活动体验法根据新课改"在学习中活动,在活动中学习"的理念,让学生真正参与课堂、融入课堂。学法：学习的主体是学生,教育的最终目的是使学生学会学习,因此学法指导和能力培养是课堂教学的重要组成部分.根据本框教学内容以及七年级学生的实际,我采用的学法指导是:1、阅读发现法：这是学习间接知识的有效方法，教材中某些好材料可以让学生自己阅读、思考、学习小组讨论，最终在老师的适当引导下得出结论。2、合作探究法：通过小组同学间的合作，充分发挥团体合作的精神，让学生在合作中学习，在合作中成长。3、归纳总结法：让学生在问题情景中想方设法解决问题，并及

6、时归纳，形成正确舆论导向，进一步强化道德认知。七、说教学过程　　依据新课程强调"以学生发展为本"的理念，结合本课时的教学目标、重难点及学生的认知规律，这节课我共设计了导入新课、自主学习、分组展示、质疑释疑、畅谈收获、课堂达标练习、板书设计等环节。一、导入新课（复习导入）1、提问：积极情绪和消极情绪分别对你产生哪些影响？（温故）（理由：本框题是十三课第二框题，通过复习第一框的重点，引出本框题知识，起到温故知新的作用。）2、你希望自己拥有哪种情绪？（引出本框题：调节和控制好自己的情绪）二、自主学习（一）个人自学感悟事理思考、填充下列问题1、阅读32页的两个故事，谈谈故

7、事给我们什么启示？2、学习33页第一段，理解情绪是可以进行调节和控制的？3、思考‘分组讨论’的问题。4、结合本节知识及自己的经历想一想应如何克服考试焦虑。5、‘幽默的智慧’赵可刚是怎样调节自己情绪的？6、36页案例中，小华产生烦恼的原因是什么？怎样尽快让自己的心情好起来？7、（1）在陷入消极情绪时，我们可以采用：。（2）可以合理宣泄情绪：。48、举例情绪的宣泄要注意哪些问题？（二）合作交流交流上述问题，梳理知识，明确道理三．分组展示（口头或书面，锻炼学生语言表达能力，规范学生正确书写及答题能力。）四、质疑释疑师生共同梳理知识结构五、畅谈收获（课堂小结）六、课堂达标

8、练习（一）