借贷记账法原理和应用.doc

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1、教学设计与教案一、教学内容：借贷记账法的原理和应用二、课型：新授课三、教学背景：学习了会计科目、会计账户以及会计对象，学生现在对于“会计”工作充满热情，跃跃欲试的想要开展会计工作。所以需要讲授这部分的知识，帮助学生逐步的学习到会计工作需要掌握的知识。四、教学目标：知识目标：1、了解记账方法的意义和种类；2、掌握借贷记账法的理论基础和基本内容；3、掌握借贷记账法的具体运用。技能目标：能够根据经济业务编制会计分录。情感目标：学生能意识到会计记账是规范的，小到书写规范，大到记账方法。五、教学重点：1、复式记账原理；2、总分类账户与明细分类账户平行登记的要点和方法。六、教学难点：借贷记账法

2、的基本内容和运用。七、教学过程（含教学环节、教学内容、教学方法和工具和时间分配）教学过程时间分配主　　要　　教　　学　　内　　容教学工具教学方法的运用358引入新课：①会计科目的分类；②账户的基本结构；③会计等式我们知道，经济业务的发生必然会引起某些会计要素项目发生增减变动，这需要我们以一种合适的方式将这种数量上的变动在账户中加以记录，那么怎样的方式是最科学的？——这是我们今天要探讨的问题。新课讲解：教师提问：学生们平时花钱记账吗？或者你们的父母亲在生活中会记账吗？那么你们会用的是什么样的记账方法呢？学生回答：有的记账，有的不记账。记账的是在本子上写上时间，用途，具体金额。一、记账

3、方法记账方法根据一定的原理、记账符号、记账规则，采用一定的计量单位，利用文字和数字在账簿中登记经济业务的方法。可以分为单式记账法和复式记账法。介绍两种记账方法的含义和特点。教师总结：单式记账法下只有一个人在一本账簿上记账，而复式记账法下有多人在多套账簿上记账，能把每一项经济业务的来龙去脉记录得清楚、详尽，从而可以通过相互对账发现存在的问题，如买材料，即要在银行存款账簿上记录银行存款减少的额度，也要在材料账簿上记录进了多少材料，即使发生错记、漏记，都容易找出问题所在。二、记账法的比较1、比较复式记账法是相对于单式记账法而言的① 复式记账法对发生的每一笔经济业务，都以相等的金额，在两个

4、或两个以上相互联系的账户中进行登记的记账方法。     ② 单式记账法只着重考虑库存现金、银行存款的收支，债权、债务、应付款项的结算。     ③ 比较：单式记账法不能全面、系统地反映经济业务的来龙去脉，不便于检查账户记录的正确性。而复式记账法使账户之间在数字上产生互相核对、互相平衡的关系，据此可以及时反映账户记录中的遗漏、错误。 2、重要作用的体现3、复式记账法以会计等式（平衡理论）为理论依据资产＝负债+所有者权益4、复式记账法包括借贷记账法、收付记账法及增减记账法。计算机ppt课件Ppt展示讲授法提问式+启发式610三、借贷记账法的基本内容（1） 概念：借贷记账法是以“借”和“

5、贷”作为记账符号的一种复式记账法。 教师提问：这里借贷二字作何解释？   （2）理论基础  （3） 记账符号（4）借贷记账法账户的结构（账页式和T型式结合例题讲）①资产类账户的结构资产类账户的借方记录增加额，贷方记录减少额，余额在借方。例1：从银行提取现金300元备用银行资产减少（贷方）现金资产增加（借方）借：库存现金300贷：银行存款300例2：购入材料3500元款已用银行存款支付。材料资产增加（借方）银行资产减少（贷方）借：原材料3500贷：银行存款3500②负债类账户的结构负债类账户贷方记录增加额，借方记录减少额，余额在贷方。例3：从银行借入短期借款30000元，转存银行。短

6、期借款（负债）增加贷方银行存款（资产）增加借方借：银行存款30000贷：短期借款30000例4：用银行存款归还半年期借款15000元。银行存款（资产）减少贷方短期借款（负债）减少借方借：短期借款15000贷：银行存款15000③所有者权益类账户的结构所有者权益类账户的方向与负债类账户相同，贷方记录增加额，借方记录减少额，余额在贷方。例5:收到投资人投入货币资金30000元，存入银行。实收资本（所有者权益）增加贷方银行存款（资产）增加借方借：银行存款30000贷：实收资本30000例6：收到投资人投资的厂房一幢，价值120000。固定资产（资产）增加借方实收资本（所有者权益）增加贷方

7、借：固定资产120000计算机ppt课件启发式+分组讨论图示归纳法讲授法+演示法5贷：实收资本120000④成本类账户的结构成本类账户与资产类账户的方向完全相同，借方记录增加额，贷方记录减少额，余额在借方。例7、领用材料3000元，用于产品生产。原材料减少（资产）贷方生产成本增加（成本）借方借：生产成本3000贷：原材料3000⑤损益类账户的结构损益类账户可以分为收入和费用两部分，这两类账户的性质不同，账户的结构也不同。1）收入账户的结构收入账户的结构与所有者权益类账