【部编版】二年级下册语文教案：青蛙卖泥塘.doc

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1、21青蛙卖泥塘[教学目标]1.认识“卖、牌”等15个生字，会写“蛙、卖”等8个生字.2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气.3.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要.使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的.[教学重点]1.识记生字词，有感情朗读人物对话，了解故事内容.2.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要.[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、揭题导入1.（出示课题）同学们，看到课题，你们想知道些什么？（鼓励学生大胆的围绕课题，提出问题，发现问题.）2.大家小脑袋里装着

2、好多小问号.青蛙为什么要去卖泥塘呢？都有哪些动物来买，他的泥塘卖出去没有呢？老师也和大家一样，很想知道青蛙的泥塘卖出去没有？我们先来做个小游戏，大家猜一猜，青蛙会向谁卖泥塘？卖出去没有呢？（充分调动学生求知欲，鼓励学生大胆想象，分小组讨论猜测）3.谁来给大家讲讲你的猜测.（指名学生回答）你们真会想象，小青蛙到底是怎么卖泥塘的，卖出去没有呢？咱们一起来看看课文是怎么写的.二、初读课文，识记生字1.学生自己读课文，注意把生字的字音读准.2.老师检查读生字（1）带拼音认读生字.注意读准“舒”是翘舌音，“撒

3、”是平舌音，“坑、挺、咏、愣”是后鼻音.（2）去拼音认读生字.（3）老师打乱循序读，老师带读.（4）男生、女生比赛读.3.读课文，读通顺词句.（1）现在请大家把这些生字带入课文，看看能否把词语读得更通顺些.（2）学生自由读.读完的同学在每一自然段前标上序号.1.将下列汉字的拼音补充完整.坑k舒ū撒ā栽āi泳y愣l灌g缺q2.这篇共有自然段，写的是卖泥塘的故事.（3）指名读，学生评并纠正.（4）学生再读课文，要求边读边思考：小青蛙为什么要卖泥塘？它卖出去没有？原因是什么？在自己不懂的地方做上记号.三、

4、组织学生探究青蛙卖泥塘的过程1.分角色朗读课文３~９自然段.边听边思考：小动物们为什么没有买青蛙的泥塘？2.围绕问题进行探究.重点指导朗读老牛和野鸭的话，理解它们的意思.3.在学生理解的基础上，有感情地朗读.4.拓展延伸：想一想，还会有哪些小动物们路过青蛙的泥塘，它们看见泥塘会说些什么呢？3.有哪些小动物来问了泥塘了情况？四、指导书写1.学生认读“蛙、卖、搬”等8个生字.2.学生自己记字形，小组交流讨论，全班汇报.3.学生观察这几个字在田字格怎样写才好看？（指名交流）4.师范写，重点指导.蛙：右边是

5、两“土”字叠加，注意横画长短分布.搬：中间的“舟”字横画不穿头.卖：与“买”字做对比分析.5.学生描写生字，教师巡视指导.4.比一比，组词语.买（）卖（）般（）搬（）到（）倒（）子（）籽（）第二课时教学过程达标检测一、导入1.上节课我学习了《青蛙卖泥塘》的故事，有没有哪位同学能来讲一讲这个故事？2.同学们讲得真好，那么，你们知道青蛙为什么卖泥塘了吗？接下来我继续学习课文.二、学习课文第1、2自然段1.青蛙为什么要卖自己的泥塘呢？（烂泥塘这儿不怎么样搬到城里住）2.青蛙是怎样卖自己的泥塘的？（1）结合

6、图片①青蛙竖起来一块牌子，上面写着“卖泥塘”.②青蛙大声吆喝“卖泥塘喽，卖泥塘！”（2）启发学生想象平时在哪、什么时候见到过吆喝.（指导读好青蛙的吆喝）5.青蛙为什么要卖掉自己的泥塘？三、学习课文第3~9自然段1.自由朗读课文3~9自然段，想一想，谁来看了青蛙的泥塘？他们买了没有？泥塘为什么没有卖出去？2.小组讨论，全班交流.（1）老牛来看过，但是没有买.因为老牛希望周围有些草.（2）野鸭来看过，但也没有买，他觉得池塘里的水太少了.3.分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不满意读出来.（1）指名读老牛说的

7、话.（老牛的语气低沉）（2）指名读野鸭说的话.（野鸭的语气）（3）指名读青蛙的三次吆喝，比较三次吆喝.（一次比一次青蛙更有自信了，声音更大了.）4.听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么做的？（1）想：①要是在泥塘周围种些草，泥塘就能卖出去了.②要是能往泥塘里引些水，就能卖出去了.（2）做：①采集草籽，播撒在泥塘的周围.②砍竹子，引山泉.5.经过改造后的泥塘有什么变化？（泥塘周围长出绿茵茵的小草，有了泉水）6.师生分角色朗读课文.6.第一个来买泥塘的是，他没有买走泥塘是因为.第二个来买泥塘的是，他没有买走

8、泥塘是因为.7.听了老牛和野鸭的话，青蛙是怎么做的？在文中画出有关的句子，读一读.四、学习第10自然段1.自由读一读第10自然段，边读边想，有哪些小动物从小泥塘边经过？它们说了些什么？2.教师指导做想象说话训练.出示：（1）一只小鸟飞来了，它说：“”.（2）来了，它说：“”.（3）来了，它说：“”.3.拓展思维：小鸟为什么说这里缺树？蝴蝶为什么说这里缺花？小兔为什么说这里缺路？小猴为什么说这里缺房子？（小组交流）4.听了这些小动物们的话，青蛙是怎样做的？你觉得他的做法