甘肃省教师资格证考试中学教育学真题试题及答案.doc

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1、2011年甘肃省教师资格证考试中学教育学真题试卷及答案(二)一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分)1.提出“白板说”观点的教育家是()A、洛克B、裴斯泰洛齐C、卢梭D、亚里士多德2.最早提出普及初等义务教育的历史时期是在()A、第一次工业革命基本完成B、第二次工业革命基本完成C、第三次工业革命基本完成D、信息革命出现3.校园文化的核心是()A、学校物质文化B、学校组织文化C、学校环境文化D、学校精神文化4.个体主观能动性一般有三个层次的活动，其第二个层次的活动是指()A、心理活动B、社会活动C、生理活动D

2、、实践活动5.实现人的全面发展的唯一方法是()A、提高社会生产力B、教育与生产劳动相结合C、现代大工业生产的高度发展D、建设高度的精神文明6.在不同阶段，个体身心发展会表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临不同的发展任务，这是指身心发展具有()A、阶段性B、顺序性C、矛盾性D、不平衡性7.中国最早试图以马克思主义观点编写教育学的学者是()A、徐特立B、李大钊C、陶行知D、杨贤江8.学校美育最高层次的任务是()A、提高学生感受美的能力B、培养学生鉴赏美的能力C、形成学生创造美的能力D、开拓学生理解美的能力9.将教案与学术研究紧密结合，重视读书自学，强调辩论问题是我国古代()A、官学的

3、特点B、私学的特点C、书院的特点D、科举制度的特点10.我国对在校学生的应尽义务作了法律规定的是()A、《中华人民共和国未成年人保护法》B、《中华人民共和国义务教育法》C、《中华人民共和国教育法》D、《中华人民共和国教师法》11.将课程划分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程的依据是()A、课程设置要求B、课程经管层次C、课程任务D、课程内容12.课程目标游离评价模式的提出者是()A、泰勒B、斯克里文C、斯塔弗尔比姆D、加德纳13.教案工作的中心环节是()A、引起学习动机B、领会知识C、巩固知识D、运用知识14.教案中要充分调动学生学习的积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所

4、学知识的理解和掌握，这指的是教案要贯彻()A、直观性原则B、系统性原则C、启发性原则D、因材施教原则15.课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系是指()5/5A、课的结构B、课的部分C、课的设计D、课的程序16.难以充分照顾学生个别差异的教案组织形式是()A、个别教案制B、班级教案制C、分组教案制D、能力分组制17.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是()A、社会学习模式B、价值澄清模式C、认知模式D、体谅模式18.衡量一名学生品德发展水平的高低，最重要的标志应当是()A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为19.班级授课制开始广泛兴起是在()A、16世

5、纪西欧古典中学时期B、17世纪乌克兰兄弟会学校时期C、19世纪的国民学校时期D、20世纪的现代学校时期20.从评价的功能上区分，学生评价类型可分为()A、正式评价和非正式评价B、相对评价、绝对评价和个体内差异评价C、静态评价和动态评价D、诊断性评价、形成性评价和总结性评价二、填空题(每空1分，共20分)1.教育家卢梭、裴斯泰洛齐都属于_________本位的价值取向理论的代表人物。2.教案策略的基本特征包括：整体综合性、_________性、灵活性、性、指向性。3.体形剧变、身体机能迅速健全、性开始成熟、思维的独立性增强、神经系统的发育接近成人是_________期生理发展的特点

6、。4.学校精神文化几种基本成分可以分解为认知成分、成分、价值成分、_________成分。5.根据一节课所完成任务的类型数量，课的类型可分为_________课和_________课。6.教科书的主体部分是_________。7.学校课程表安排应遵循的原则是：_________原则、_________原则、生理适宜性原则。8.教案原则是根据一定的和对教案过程规律的认识而制定的指导教案工作的_________。9.教案媒体是承载和传播教案内容的工具，教案媒体的使用受制于教案策略的制定和_________的选择。10.上课是教案工作的_________环节。11.选择德育内容：一是依

7、据德育_________。二是受教育者的特征。三是德育所面对的时代特征和学生思想实际。12.体谅模式把道德_________的培养置于中心地位。13.班级目标经管是指_________与学生共同确定班级总体目标，然后将总体目标转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成_________，以此推进班级经管活动、实现班级目标的经管方法。三、简答题(每小题5分，共30分)1.教育对科技的发展有哪些重要推动作用?2.课程评价包括哪几个步骤?3.简述我国学校德育的主要途径。