高中政治必修一3.2树立正确的消费观教案.doc

《高中政治必修一3.2树立正确的消费观教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教育实习教案课题：3.2树立正确的消费观课时安排：1课时课标要求：描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观三维目标知识与技能：（1）识记：从众心理、求异心理、攀比心理、求实心理引发的消费（2）理解：怎样看待、评价各种消费心理；准确理解适度消费、理性消费、绿色消费、勤俭节约，艰苦奋斗的含义。（3）运用：根据所学知识，拟定一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才能做一个理智的消费者。过程与方法：深化学生对消费的认识，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力，参与经济生活的能力。情感、态度与价值观：（1）使学生逐步养成适度消

2、费、量入为出以及避免盲从的消费观念，使学生成为理性的消费者。（2）使学生树立环保和绿色消费的理念。针对环境污染问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐发展的观念。（3）通过本课的学习，向学生进行勤俭节约、艰苦奋斗的思想政治教育，从而树立学生勤俭节约、艰苦奋斗的精神。教学重点：树立正确的消费观。教学难点：各种消费心理对消费行为的影响。攀比心理与从众心理的区分；勤俭节约，艰苦奋斗是否等于限制消费。教学辅助手段：多媒体课件、课本，教案、板书教学方法：情景教学法、讨论法、讲授法教学过程：导入新课：情境导入：《爱情公寓》——买衣服（学生扮演）曾小贤：好男人就是我，我就是

3、曾小贤，作为名人，当然不能太高调了，别人穿什么我就穿什么，能跟你们出来买衣服，这是你们莫大的荣幸啊，哇哈哈哈……陆展博：去！四个男人逛这么久也没决定个地点，还不如待在家里来得实在。6吕子乔：说你是个IT宅男你还不信，我的人生没有彩排，每天都是现场直播，买衣服，只买贵的，不选对的，什么阿玛尼啊，巴宝丽啊，古琦啊，CK啊，随便来两套!!!关谷：哪尼，你这样刷卡，总有一天会透支的！吕子乔：人在江湖飘，哪有不挨刀的啊，透支了不是还有小姨妈啊？关谷：你再找你小姨妈，我分分钟切腹给你看！买衣服，不要选贵的，要有个性，绝对不能像曾老师这样没个性！曾小贤：这也行，躺着也中枪啊？

4、展博不也一样？陆展博：哪里啊，我还是听我老姐的，衣服当然要物美价廉，便宜实在，根据需要选择啊！教师：在欣赏完这段情景剧后，为什么四位男神在选衣服时会有不同的选择？他们的消费受到了哪些消费心理的影响，是否正确呢？带着这些问题开始我们今天的新课2.2树立正确的消费观学生：阅读课本，思考。讲授新课：二、树立正确的消费观（板书）（一）消费心理面面观（板书）教师：四位男士之所以会选择买不同的衣服是因为他们受不同消费心理的的影响，引导学生得出消费心理影响人们的消费行为。教师：分组，让学生结合书本，自主讨论四位男神的消费心理。学生：分组讨论。曾小贤：好男人就是我，我就是曾小贤

5、，作为名人，当然不能太高调了，别人穿什么我就穿什么，低调低调哈，多读书，多看报，少吃零食，多睡觉！1、从众心理引发的消费（板书）教师：引导学生讨论从众心理的特点，是否所有的从众心理都是好的？学生：讨论教师总结：从众心理具有盲目性、仿效性、重复性。我们可以利用消费者从众、追赶潮流的心理，带动很多产业的发展。所以，对待从众心理引发的消费行为，我们要辩证地看待。一方面，从众心理有其优点。对于商家，利用好消费者的从众心理，有利于自己产品的销售，对于消费者，从众心理能够提高消费者的购买效率（以买冰箱为例子）。另一方面，健康合理的从众心理可带动某一产业的发展，如绿色消费带动

6、绿色产业。讲解盲目的从众心理不可取。（用福岛核泄漏引发人们疯狂抢盐为例）6关谷：“哪尼，曾老师，这样太没个性了，衣服当然得穿出自己形象的，如果穿成你这样，我分分钟切腹给你看”！2、求异心理引发的消费教师：引导学生讨论求异心理的特点，是否所有的求异心理都是好的？学生：讨论。教师总结：求异心理具有标新立异、与众不同的特点。我们可以适当的展示个性，适当展示个性可以推动新工艺和新产品的出现和发展（如乞丐裤的出现）；但是不能过分展示个性(以书本上小林的例子讨论如果把膝盖上的洞开在屁股上能否让人接受？)，过分标新立异得不到社会的认可。吕子乔：我的人生没有彩排，每天都是现场直

7、播，衣服呢，只买贵的，不选对的，什么阿玛尼啊，巴宝丽啊，古琦啊，CK啊，随便来两套!!!3、攀比心理引发的消费教师：引导学生讨论攀比心理的特点，如何看待攀比心理？学生：讨论。教师总结：攀比心理具有夸耀性、盲目性。（吕子乔为了充面子到处借钱，买品牌服装，不管适合不适合）不实用，对个人生活不利,会造成家庭负担.是一种不值得提倡的消费心理。陆展博：“你们先买，我还是听我老姐的，物美价廉，便宜实在就好，不挑剔哈”。4、求实心理引发的消费教师：引导学生讨论求实心理的特点，如何看待求实心理？学生：举例，讨论教师：以学生日常生活中的实例来讲解求实心理。符合实际、讲究实惠。有利

8、的、理智的消费，对个人和