《PLC应用技术》课程标准.doc

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1、《PLC应用技术》课程标准教学单位汽车与机电工程学院所属专业机电一体化技术使用教材《PLC应用技术》编制时间2011-7-14教务处制4《PLC应用技术》课程标准一、课程基本信息课程名称：PLC应用技术课程编码：授课对象：级专业开设学期：4、5学时：学分：前导课程：电工技术、电机与拖动，电子技术后续课程：机电一体化设计编制人：王军（教师随州职院）靳伟（电气工程师福奥）付光红（工艺工程师中芯）编制时间：审定人及审定时间：教研室主任：年月日教务科长：年月日教学单位负责人：年月日二、课程定位（一）课程性质“PLC应用技术”课程是随州职业技术学院汽车与机电工程学院“机电一体化”专业和“应用电子技术”专

2、业共同设置的主干专业课，是一门技能性、实践性很强的核心专业课程。 它的前期课程有：电工基础、电工实训，它的后续课程有：自动控制技术、计算机控制系统应用技术、气动控制技术等等，与前后期课程衔接得当。教学目标是培养PLC程序设计和PLC应用能力的高技能人才，培养主要面向中小型工业企业的生产过程自动化领域的技术应用型人才。本课程促进学生职业能力的培养和职业素养的养成。PLC技术已跃居现代工业自动化控制三大支柱之首，集计算机技术、自动控制技术和通讯技术于一体，在自动化领域已形成了一种工业控制趋势。PLC几乎覆盖了所有的工业领域，有着极好的发展趋势和发展前景。目前，PLC技术已成为工业自动化技术专业人才

3、必不可少的主要技能。（二）课程设计理念本课程无论从教学计划的制定到教学内容的选取，从学校的项目实训到工厂的实习实践，都本着“工学结合”的设计理念和思路，充分体现了职业性、实践性和开放性。首先，学院在机电一体化和应用电子技术的专业建设中，建立了由6名来自工业企业一线的专家和10名专业教师组成的专业建设委员会。确定了PLC应用技术课程为核心专业课程，并制定了合理的教学计划和充实的教学内容，使教学计划更利于技能人才的培养，使教学内容更符合工厂PLC实际应用的需求。再次，我们还会不定期的与工作后的学生相联系，听取反馈信息，汲取好的意见和建议，完善教学计划，改进教学内容，便于我们更好地进行课程建设和专业

4、建设。（三）课程设计思路该课程在具体教学过程中分为三个阶段。从“同步教学”到“项目实训”，再到“工厂实践”。“同步教学”是在大二下学期开设的PLC基础知识教学，主要学习日本三菱PLC产品FX1N机型。所谓“同步教学”，指理论课与实验课相同步，使学生当堂课就把所学的理论内容灵活运用，便于学生很好的吸收理论知识，便于理论联系实际，更便于提高学生的实际操作能力。在大三上学期“项目实训”阶段，根据具体的实训项目，结合日本三菱PLC产品FX1N机型和德国西门子PLC产品S7-200机型进行对比教学，使学生在校期间就对大中型西门子PLC和小型松下PLC都有了深入的学习，对以后运用其它机型PLC都起到触类旁

5、通的作用。在最后大三下学期“工厂实践”阶段，我们尽量选择与在校学习PLC机型相匹配的工厂或企业为校外实习基地，让学生深入到具体的工厂环境中，把学校所学的知识运用到具体的岗位当中，也为他们以后更好的就业，更快的适应工作岗位服务。三、课程目标培养具备PLC程序设计和PLC应用能力的高技能人才，培养主要面向中小型工业企业的生产过程自动化领域的技术应用型人才。具备电气控制及PLC基本知识，能进行现场电气控制布线操作等基本技能，具有较强的学习及沟通能力。1、能力目标：（1）能根据客户要求，进行PLC电气控制过程分析设计。（2）能根据控制要求，选择合适的PLC型号以及外围电气元件及设备。（3）能根据控制要

6、求，画出PLC电气图纸。4（4）能使用PLC编程软件，进行梯形图编程。2、知识目标：（1）了解PLC的历史和特点，应用概况和发展趋势。（2）掌握PLC的结构和工作原理。（3）掌握日本松下PLC产品FX1N机型的技术性能和I/0分配及特殊功能。（4）熟练掌握日本松下PLC产品FX1N机型的指令系统。（5）重点掌握日本松下PLC产品FX1N机型编程方法和编程技巧。（6）重点掌握日本松下PLC产品FX1N机型应用编程。3、素质目标：（1）能讲自己的设计分析过程流畅地表达交流。（2）能用计算机网络进行相关技术资料查询，阅读。四、课程设计（一）教学内容与具体标准序号学习情境（课程单元）学习子情境（学习单

7、元）职业能力标准能力知识素质（二）教学进程及学时分配学习子情境（学习单元）学时学生任务教师任务教学素材（案例、项目、课件、设备、工具等）学生提交作业或作品（报告、计划、实施情况）考核方法教学地点（三）能力（技能）训练项目设计1、设计原则和依据2、能力（技能）训练项目设计一览表学习单元（子情境）能力训练项目名称能力标准相关知识训练方式手段及步骤结果（可展示）考核方式1.11.22.12.24…………