财会专业课程学习习惯培养.doc

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1、财会专业课程学习习惯培养摘要：中职学生在财会专业课程学习中如果能够养成良好的学习习惯，将对他们掌握知识和技能有很大的促进作用，并且学得轻松，学得自信。关键词：中职财会专业；学习习惯职业中学财会专业科目较多，内容繁杂，单调乏味，理论性强，而且职高学生文化基础薄弱，学习习惯较差，课堂上常常处于喊一下动一下的状态。因此，要学好财会专业，掌握财会专业各方面知识和技能，良好学习习惯的培养尤其重要。叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”他认为，教育应培养学生具有良好的学习和生活习惯。因此，教师在专业教学中不仅要“传道、授

2、业、解惑”，更要培养学生良好的学习习惯。一、培养认真预习的习惯财会专业课程理论性较强，预习显得尤为重要。“先预习，后上课”，将使学生学得轻松，提高学生的听课效率，并有助于培养学生的自学能力和思考能力。但预习对职高生来说是一项较艰巨的工作，因此，教师应对学生的预习提出具体要求，做到有的放矢。1.通读教师应预先及时布置下一节课的教学内容，让学生通读一两遍，了解新课大意，对所学内容有个整体印象和感受，为深入学习打基础。2.精读教师可布置预习提纲和思考题，让学生在预习过程中注意新旧知识的联系和对比，并把重点、难点、疑点做好记号,以便上课

3、时特别注意听老师的讲解。精读有助于学生加深对预习内容的理解，无形中培养了学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。教师要注意检查学生的预习效果，可通过课前提问、课前小组讨论检查等形式，督促学生预习，逐步培养他们认真预习的好习惯。二、培养专心听课、勤于思考的习惯课堂教学仍是学生学习的主要平台，但职高学生大多数听课习惯较差，如心不在焉；只重视教师举的实例，不注意原则或推论；对概念、原理、公式不愿记忆，更不去理解；只注意接受知识，不爱思考等。这些不良听课习惯将直接影响学生学习的效果。为培养学生专心听课、勤于思考的习惯,教师应从以下几点着

4、手：1.强调专业课的重要性，端正其听课态度由于财会专业课程较枯燥，难以理解，学生学习比较被动，这时就需要教师向学生强调学好财会专业课程的重要意义，帮助学生立志。法国微生物学家、化学家巴斯德说过：“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是走向成功的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有一个成功在等待，来庆贺你努力的结果。”学生有了远大的志向抱负，就有了力争上游、奋斗成才的强大动力，就会刻苦学习，努力去争取优异的成绩。因此，学生只有学好技能，真正拥有一技之长，工作后才能得心应手。另外，教师告诉学生学好专业课，对其工作后的继

5、续学习也有重要影响，会使学生产生要学的愿望和动力。1.指导学生思考教师的讲解，发现问题爱因斯坦说过：“发现问题往往比解决问题更重要。”很多学生在学习知识时不积极思考，结果理不清所学内容，头脑中一片混乱。因此，在课堂上，教师应让学生细心理解和体会老师所讲的内容，考虑所讲的内容前后的因果和联系，思考重点和疑难点。同时，教师要注意引导学生，让学生学会发现问题，敢于提出问题，并体验知识的发现过程，学会学习，学会思考。2.记好课堂笔记课堂笔记对复习巩固帮助极大，但多数学生不会记，只是将老师板书的框架记在笔记上，这根本是不够的。为此，教师应

6、要求学生记录下这些内容：老师授课的重点内容、老师授课时补充的内容、难以理解的疑点……这些学生都应及时记下，以备课后请教其他同学或老师。总之，课堂笔记要书写清楚、条目分明、内容充实，以便课后仔细复习理解。三、培养及时复习的习惯财会专业课程概念、原理、公式较多，且难记、难掌握,所以要勤于复习。学生只有科学地进行复习，才能巩固、消化所学的内容。复习习惯的训练主要应注意以下几个方面：1.当堂课复习在课堂归纳总结时，让学生总结，以便发现学生的欠缺,及时改正、完善学生的知识体系，使学生明确重点、难点，便于课后复习。2.布置作业作业可以培养学

7、生的解决问题能力及技能操作能力。所以，教师布置作业时要根据所讲授的内容出几道典型习题让学生去做，对不同的课程要求应有所不同，如对理论性强的课程应注意理论的掌握与应用，对实践性较强的课程应注意布置一些培养和锻炼学生技能的操作题。3.组织考试复习财会专业知识必须反复复习，才能精通。教师对学生一周可进行一次小测验，测试题型要多样化，如业务操作题、案例分析题等，从而促进学生科学复习习惯的形成，掌握实际应用的能力。四、培养做练习的良好习惯财会专业客观题多以选择题和判断题为主，主观题多以计算题和业务题为主。多做练习特别是主观题，是财会学习中

8、的重要环节，它对学生透彻理解和巩固所学知识，培养学生应用知识去解决实际问题的能力都会起到很大的作用。1.仔细审阅题目学生要仔细阅读题目中的每一段、每一句、每一个数字,做到真正清楚题意。对于业务题目，学生应根据经济业务的类型、时间先后的顺序将题目分段、分层次，并根