消费及其类型》教学案例-自主学习体验合作交流探究.doc

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1、自主学习体验合作交流探究一一《消费及其类型》教学案例一、案例背景2010年11月，笔者有幸被推荐参加2010全国思想品德、思想政治优质课评比，在三个课题的选择屮，最终我选择了《消费及其类型》这一内容进行授课。回头看看，它像是人生的一次极限挑战，带给我太多的变化。在进行教学设计吋，我一直在思考如何充分落实新课程的理念，带给大家一种全新的感受，既突岀特色，展示个人风格，又紧贴学生实际,引起共鸣。经过一次次的打磨，最终展示的已是第十七稿，也取得了很大的成功，获得一等奖和最佳创意奖。课程标准屮明确指出：“本课程要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展要求，

2、把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之屮，构建学科知识与生活现彖、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模式。”在此背景下的课堂教学，强调学生从现有知识经验岀发，自主获取新知识；主张用富有意义的案例来呈现问题，提供问题发生的情境和分析问题的思路，以帮助学生在解决问题的过程屮活化知识；注重学生生活逻辑的主导，以促进学生知识、能力、情感的和谐发展。于是在本课中，我继续发挥特色，营造故事课堂，以“我与堂哥生活的比较”为主线，先是对我的生活账单小的消费内容进行分类了解消费的类型，再展出堂哥的生活账单，感悟生活水平的差异，深入理解恩格尔系数及消费结构的相关内容；通过我如

3、何买车以及增加同样的收入我和堂哥感受的差异的原因来突破教学的重难点；至此，学生充分感受低收入群体生活的艰辛，为进一步提升情感，设置博友跟帖环节，使学生在体验屮感悟生活，理解生活，使学生运用所学的知识指导实际生活,彰显新课程理念。二、案例描述案例片段（一）故事铺垫，自主学习我是一个普通的农家子弟，靠着自己的努力，点点滴滴的积累，终于，在温州市区有了一套属于自己的房子，一份属于自己的事业，想想过去，我很感慨。奋斗的岁月让我懂得了生活的艰辛，学会了精打细算。我有一个好习惯：记账。小吋候用小账本记，现在在网络上有一个电子账木，既提醒自己不能胡乱花钱，更是对人生

4、的一种记录与反思。媒体展示：(晒一晒)2010年9月账单1•月可支配收入：约12000元2.月家庭消费支出：约10250元(1)食品：2500元(2)房贷:3300元(3)衣服：1300元(4)交通：350元(含公交、出租车费)(5)通讯：250元(含电话、手机费)(6)考研培训：500元(考教育硕士培训)(7)旅游：500元(8)日常用品(含水电费)：700元(9)租演出服装：200元(10)其他(如宽带、有线电视、物业管理、水果等)：650元3.月节余：约1750元设问：上述消费项FI涉及哪些消费类型？它们有何特点？(建议：求助课本)案例片段(二)

5、故事发展，比较学习(媒体展示：与堂哥合影图片)他是我的堂哥，小时候，我天天跟着他，那时的他就是我的依靠！他今年33岁了，小孩子也8岁了。他初小没毕业就辍学了，现在一家汽车修理厂打工，月收入大约2000块！嫂子是家庭主妇，没什么收入来源。每次回老家，我都会去看望堂哥一家人，他家的情况我十分了解。今天，我也来哂一哂堂哥家的账单。媒体展示：堂哥的账单(1)食品:7007L(2)教育费：200元(3)医药费：100元(4)交通、通讯费：100元（5）日常用品费（含水电费）：200元（6）其他（化肥农药等）：300元设问：从两份账单的比较屮，你看到了什么？追问一

6、：什么是恩格尔系数？追问二：恩格尔系数低意味着什么？追问三：为什么？案例片段（三）故事高潮，合作探究堂哥发牢骚说：“什么都在涨，就是工资不涨！孩子一天天大起来，开销也越来越大，怎么办啊！想买辆电动自行车，都买不起！你多好，工资这么高，都可以买小轿车了！”我听了以后，也感到心酸。电动车对他来讲是一个梦，小轿车对我来讲何尝不也是一个梦啊。我是多么希望通过买车，来改善自己的消费结构，进而进一步提升消费水平，享受更高品质的生活啊！今天难得来到这里，正好请同学们帮帮我，帮我岀谋划策。媒体展示：家庭生活基本情况（收入、支岀、节余）设问：买什么价位的小轿车？通过什么

7、方式买车？（请4个小组回答，注意生生评价。）学生回答预设：（1）买QQ车、奥拓车。追问：你为什么建议我买QQ、奥拓？（2）贷款买车，贷100万买辆越野车。生生评价：你觉得这个方案可行吗？为什么？（3）贷款买车，贷10万买一辆家用车。追问：为什么建议我贷款买车？追问：为什么我敢选择贷款？（4）买一辆二手车。追问：你为什么建议我买二手车？追问：你认为车的价格会下降吗？（5）其他方而省一点去买车床缩其他开支，调整消费机构，进血提高消费水平，改善生活品质。原来，要提高消费水平，我们还要合理安排不同消费类型间的比重，改善消费结构。（通过这个问题的合作探讨，突破木

8、节内容的重难点，为进一步理解收入差距与社会总体消费水平之间的关系，依托故事情节的发展，进行精心