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时间:2020-03-28
《教育心理学练习-第十章--态度与品德的形成.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第十章态度与品德的形成一.单选题1.态度的核心成分是()。A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.能力成分2.()决定个体是否愿意完成某些任务,即决定行为的选择。A.能力B.道德C.态度D.情绪3.下列哪种成分不是品德的心理结构?()A.道德认知 B.道德观念 C.道德情感 D.道德行为4.个体品德的核心部分是()。A.道德认知 B.道德观念 C.道德情感 D.道德行为5.皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在()。A.0—5岁 B.6—8岁 C.8—10岁 D.10—12岁6.爱国主义情感属于()的道德情感。A.直觉的 B.想象的 C.行为的
2、 D.伦理的7.一个人的对人、对己、对事、对物的态度是()。A.与生俱来的 B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习形成的8.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为()。A.与他人基本相同B.与大家保持一致C.被他人认可D.内化性和意志性9.与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的()。A.自觉性、主动性和稳定性B.积极性C.适应性和社会性D.内化性和意志性10.道德品质的基础是()。A.道德认知B.道德信念C.道德意志D.道德情感11.()是个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。A
3、.态度的评价B.态度的认知C.态度的意向D.态度的情感12.准备对某对象做出某种反应的意向或意图为态度的()。A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.评价成分13.在思想观点上与他人的思想观点一致,将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体,构成一个完整的价值体系称之为()。A.认同B.模仿C.从众D.内化14.“富贵不能淫,贫贱不能移”所表现的当个体出现了与自己的价值标准相反的行动时,会感到内疚、不安的态度与品德的形成阶段是()。A.依从B.认同C.内化D.参与15.态度改变和品德形成的阶段可分为()。A.依从、认同和内化B.依从和认同C.逆反、认同和内化
4、D认同和内化16.衡量品德的一个最重要的标志是()。A.道德意志B.道德行为C.道德信念D.道德情感17.人们在具有了道德认识与道德情感的条件下,是否会产生相应的道德行为,主要取决于其()。A.道德信念B.道德动机C.道德意志D.道德知识18.从整体发展来看,小学生品德发展的关键时期大致在()。A.一年级B.三年级C.五年级D.六年级19.道德判断发展阶段论的观点,只根据行为后果来判断对错的儿童,其道德判断发展水平处于()。A.惩罚和服从取向阶段B.权威和社会秩序取向从阶段C.良心或原则取向阶段D.“好孩子”取向阶段20.科尔伯格研究道德发展的主要方法是()。A.
5、自然观察法B.两难故事法C.实验室实验法D.对偶故事法21.通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验叫做()。A.直觉的道德情感B.理智的道德情感C.伦理的道德情感D.想象的道德情感22.学生愿意并实际参加某项向先进人物学习的活动,其价值内化程度处天()水平。A.组织B.反应C.接受D.性格化23.儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准,称为()。A.自律道德B.无道德规则C.他律道德D.无规则水平24.研究表明,大多数9岁以下的儿童以及少数青少年的道德判断处于()。A前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.无规则水平25.社会学习理论是由()提出的。A
6、.埃里克森B.费斯廷格C.班杜拉D.皮亚杰26.形成道德品质的关键在于培养()。A.道德信念B.道德认识C.道德情感D.道德意志27.根据自己的人生观、价值观去判断是非善恶,超越现实规范的约束的道德发展阶段是()。A.普遍伦理取向阶段B.社会契约取向阶段C.相对功利取向阶段D.寻求认可取向阶段28.从众行为的原因之一是()。A.行为参照B.省力C.服从D.强迫29.以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是()。A.事业感B.自尊感C.集体主义情感D.义务感30.关于态度与品德的关系,说法错误的一项是()。A.二者涉及范围不同B.二者价值的内化程度不同C.二者既有
7、区别又联系D.二者的结构不同31.()对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段,道德教育目标是使儿童达到自律道德。A.班杜拉B.柯尔伯格C.加涅D.皮亚杰32.有些学生虽然知道道德规范,也愿意遵守,但却受个人欲望的支配,不能抗拒诱惑因素,结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生()。A.缺乏正确的道德规范认识B.缺乏良好的情感C.道德意志薄弱D.没有掌握正确的道德行为方式33.“亲其师、信其道”,主要表明了()的作用。A.道德认识B.道德情感C.道德动机D.道德意志34.在情感领域的教学目标中,()是低年级的价值内化水平。A.接受B.反应C.
8、形成价值观
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