语文教案：五年级语文上册《口语交际·习作四》教学反思.doc

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1、《口语交际・习作四》教学反思学生每天都可能遇上高兴、生气、难过、感动等印象深刻而难忘的事。本次口语交际要求〃选一件令你感动、使你难忘的事讲给同学听〃。教材为教学提供了三个思路,即学生看到、听到或者经历过的事情。从这三个方面选取一件令人感动的事,对五年级的学生来说,就不是一件难事了。在教学中/我让学生将〃谈谈自己对爸爸妈妈的爱"作为本次口语交际的话题，从他们经历过的事情入手，选择〃写感恩的故事〃开展这一教学活动。语文课程标准指岀：〃写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活,

2、表达真情实感。"本设计从真实生活入手,引导学生大胆述说,教师示范引路,激发学生说的兴趣;多向交流,让学生充分地说,说充分。让学生充分地说,是为了让学生能水到渠成地写。本设计从说到写，先说后写,说、写、议、评、改结合,引导学生自由表情达意，让学生的个性得到张扬，审美情感得到提升,让学生享受习作的愉悦。这次口语交际活动，以情为主线，创设生活化的交际情境,激活了学生的思维；采用多向互动的多样化的交际形式，使学生积极主动地参与课堂。这种方法不但能使学生的言语能力从幼稚走向规范和成熟,而且能使他们的情感和态度得到提升

3、，从而实现语文教学的多维目标。