小学生责任意识淡漠问题探究及对策.doc

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1、小学生责任意识淡漠问题探究及对策责任意识是每一个人的基本品质，是心理健康的重要标准，是国民素质提升的重要指标。小学生是社会的未来，他们责任意识的发展关系到社会的进步，关系到国家和民族的繁荣。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》将责任意识教育提高到前所未有的高度。2009年，笔者在主持广东省教育厅中小学德育重点科研课题“学生责任教育实践研究”的过程中，对小学生的责任意识状况作了调查。笔者发现，小学生责任意识淡漠现象并不稀奇，形成因素是多方面的，且这一现象不仅会影响学生个体的发展，而且会阻碍社会的可持续发展。因此，小学生责任意识淡漠的问题必须引起学校、社

2、会和家庭的高度关注，切实加强责任意识教育。一、小学生责任意识淡漠的突出表现责任，即份内应做的事。责任意识，又称责任感或责任心，是个体对承担份内事情所产生的态度体验。责任意识是对自己职责的感知，也是促进个人道德、行为的动力。现在的小学生大多是1995年以后出生的独生子女，他们是生活在国家经济迅猛发展时期的一代，从小拥有较优越的物质生活。与此同时，他们又是责任重大的一代，在社会竞争日趋白热化和瞬息万变的信息时代中，他们被赋予了承担国家兴盛、民族振兴的重任。面对如此重担，小学生们的小学生责任意识淡漠问题探究及对策责任意识是每一个人的基本品质，是心理健康的重要标准，是国民素质提升的

3、重要指标。小学生是社会的未来，他们责任意识的发展关系到社会的进步，关系到国家和民族的繁荣。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》将责任意识教育提高到前所未有的高度。2009年，笔者在主持广东省教育厅中小学德育重点科研课题“学生责任教育实践研究”的过程中，对小学生的责任意识状况作了调查。笔者发现，小学生责任意识淡漠现象并不稀奇，形成因素是多方面的，且这一现象不仅会影响学生个体的发展，而且会阻碍社会的可持续发展。因此，小学生责任意识淡漠的问题必须引起学校、社会和家庭的高度关注，切实加强责任意识教育。一、小学生责任意识淡漠的突出表现责任，即份内应做的事。责任

4、意识，又称责任感或责任心，是个体对承担份内事情所产生的态度体验。责任意识是对自己职责的感知，也是促进个人道德、行为的动力。现在的小学生大多是1995年以后出生的独生子女，他们是生活在国家经济迅猛发展时期的一代，从小拥有较优越的物质生活。与此同时，他们又是责任重大的一代，在社会竞争日趋白热化和瞬息万变的信息时代中，他们被赋予了承担国家兴盛、民族振兴的重任。面对如此重担，小学生们的责任意识和责任行为状况却令人担忧。2009年初，笔者对1-6年级的学生和家长开展了小学生责任意识现状问卷调查，通过对2000份问卷结果的分析和教师的访谈，归纳出小学生责任意识淡漠的表现有以下几类。1.

5、在对自己负责方面认识不清小学生对自身角色的认识不清楚，导致了对自己责任意识的缺失。（1）学习目的不明确，学习态度不端正。有的孩子认为学习是为了让父母满意，教师开心，自己并不是真正喜欢学习；有的孩子认为学习只是为了将来找个好工作，能出人头地。真正乐于学习，认识到学习是对自己负责的学生人数非常少。学习主观意识的薄弱带来了一系列的问题，如课堂上不认真听讲，课后不主动复习或预习功课。（2）学习自制力和意志力差。在家总需要父母在旁边监督才能学习，自我控制能力不强，也给父母带来许多不便。（3）生活自理能力比较差，自理意识比较薄弱。如在一二年级的教室里随处可见学生丢落的橡皮、铅笔等文具；

6、三四年级有不少学生还不会自己系鞋带；五六年级还经常会让家人帮忙背书包。2.在对他人负责方面表现淡漠根据课题组的观察，由于绝大部分小学生为独生子女，他们在活动中主要表现出以自我为中心的处世方式，缺乏对他人的关心和同情。（1）不善于与同伴分享。如不乐于和同伴分享学习用品或玩具，同学忘记带文具，其他同学并不会主动借出。（2）主动关心他人的意识薄弱。如有的同学偶发身体不适，其他同学不会主动把他送到校医务室。再如，对家长缺乏关爱与感恩，有的孩子不理解父母的艰辛和家庭的困难，毫不顾忌家庭的经济情况，花钱大手大脚，盲目与他人攀比，一旦要求得不到满足，就和家人吵闹，这种类似的现象不在少数。

7、（3）不善于合作，缺乏宽容。如学生在完成合作任务时，表现出较弱的合作意识和合作能力。大部分学生习惯以自己的好恶来对待同伴交往，当发生争执时，不善于容忍和谦让。1.在对社会负责方面表现消极小学生由于受到身心发展水平的制约，普遍对社会缺乏深入了解，无法确切认识到社会对现代公民的责任要求。因此，在对社会的责任感方面，一些小学生难免表现不佳。（1）缺乏对公益事业的关注。如有的学生明确表示自己不会参加小区居民的公共劳动，有的学生对捐款献爱心、助人为乐等好人好事持怀疑和冷漠的态度。（2）集体荣誉感不强。对集体的事不能积极主动承