人教版小学语文二年级上册《假如》教学反思).doc

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1、《假如生活欺骗了你》教学反思普希金的《假如生活欺骗了你》,是一首没有华丽语言,没有曲折情节的诗歌。教学这篇课文认为比较成功的地方有:学生能有感情的朗读这首诗歌,通过一节课的学习,学生都能熟读成诵。并能领悟到诗人在诗中阐明的人生态度,而且说得很到位,这是我没想到的。我原以为这首诗对于六年级的学生来说也许很难引起共鸣,但今天学生的表现让我深刻领悟到:真正的语文教学应着力唤醒学生内心深处的情感和生活积累,不要忽略了十几岁的孩子也有丰富的内心世界。当学校、家庭及社会对他们的压力蜂拥而至的时候,其实他们稚嫩的心灵是多么需要恰当的鼓励和抚慰,面对烦恼和挫折时

2、他们又是多么需要学会一种积极乐观的人生态度。不足之处:1、我在上这课时,显然朗诵这一点还没真正落到实处,只是简单地听范读和模仿朗诵,形式比较单一。其实应该尽量让形式多样话,如陷入困境的好友伤心痛苦时,你安慰他时应该怎样读;自己劝导自己时又是怎样读等。还可以让同桌或者小组合作进行脚本设计的朗读。2、学生的知识面比较窄,对诗人了解的很少,对他的作品了解的也不多。我又及时作了补充。如他被称为“俄罗斯文学之父”,课下可以读读他的作品《渔夫和金鱼的故事》。通过教授这节课加上自己讲完课后反复读诗,我感觉,学习诗歌,最主要的是品出它的诗歌味,而朗诵则是最好的方

3、法,无论怎样卖力地分析,都不如入情地读,读到到味了,情感自然也就出来了。教师需要做的则是给予适当地朗诵指导,唤起学生心中的情感,让学生入诗,读出情来。这样诗歌不用讲学生都会收获很多。

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