中小学教师继续教育工程个人推荐材料.doc

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1、中小学教师继续教育工程个人推荐材料=1黄平县屮小学教师继续教育丁程（2006-2010年）先进个人推荐材料为适应二十-・世纪教育对教师提出更高的要求，全血推进素质教育，我校根据《黄平县“十一.五”（2006-2010年）中小学老师继续教育工程实施意见》的要求，及时启动了这-阶段的者继续教育工作，制订了《谷陇片小学（2006-2010年）教师继续教育工作实施方案》，明确此项T作的领导小组，工作分丁明确，层层落实责任，以确保继续培训学习的顺利完成。木人具体负责该项工作，现将所做的工作总结如下。一、更新观念明确1=1标组织谷陇片老师认真学习上级的有关各种文件精神，有计划地开展教师继续教育

2、培训学习T作。通过学习，使全体教师牢固树立现代教育思想，及时了解国内外教育改革与发展的动态，充分认识到全血实施教师继续教育是更新教师的知识结构。转变教师的教育观念，提高教师业务索质、提升教育教学水平和科研能力，促进教育事业发展的重要举措。我谷陇片全体教师形成共识：没有高素质的教师，就没有高质暈的教育。二、落实培训方案明确培训任务1、培训学习时间:2006年9月至2010年。2、培训对象：全片在职教师。3、培训内容：分七个专题模块：①《新时期师德修养》②《教育技术培训教程》③《新课程理念下的创新教学设计》（语文）④《新课程理念下的创新教学设计》（数学）⑤《新课程标准推进屮的问题与反思

3、》⑥《校木研修血对血》⑦《屮小学教师职业道德规范（2008修订）》4、培训形式与学时：校本实践与研修、集屮问题指导和远程服务相结合，其中校本培训为48个学时，集中问题指导为24个学吋，计72学吋左右。5、实施步骤：培训工作为三步阶段开展。第一阶段（2006年9月一-12月）%1开展专题培训调研，梳理每一•个模块反馈的问题，确保模块培训内容、培训H标和培训形式，酝酿培训方案。%1选派培训者和校木培训指导教师参加县级以上的培训，组织齐模块指导教师集体备课。%1制定《谷陇片小学2006—2010学年度屮教师继续教育实施方案》。%1第一次全员集屮培训，全面开展培训工作。%1第一专题模块的学

4、习，内容：《新时期师德修养》第二阶段（2007年2月一-12月中旬）%1第二专题模块的学习，内容：《教育技术培训教程》。12月中旬组织“上好一节课”专题培训阶段性考核评估。%1第三、四专题模块的学习，内容：《新课程理念下的创新教学设计》（语文）④《新课程理念下的创新教学设计》（数学）第三阶段（2008年7月-一2010年4月）第五、六、七专题模块的学习，内容：《新课程标准推进中的问题与反思》、《校木研修血对血》、《屮小学教师职业道德规范（2008修订）》,校本培训考核，评定成绩、认定培训学时，全面总结此阶段的培训工作。三、严肃纪律确保培训任务完成为使继续教育培训学习有序开展，充分调

5、动教师的学习积极性，促进教师口觉参加培训学习，我们制定了《教师继续教育培训学习制度》《教师继续教育培训奖惩制度》等。1、每位教师按时参加每次的集中培训，不迟到，不早退，不旷课。无特殊情况不得请假。无故不参加培训者，每次扣量化分1分，一学期有5次不参加培训的，年终考核视为不合格。2、按质按量完成各项培训任务，认真做好培训学习记录，自学自练各科作业，收集、整理好相关资料。3、认真写好各阶段的培训计划、总结，填写好《培训学习记录》相关栏1=1。4、每周至少写一篇教学案例和教学反思，每月一次将白己的学习记录交学校继续教育领导小组检杳。5、各辅导教师必须按照学校制定的“教师继续实施方案”和“

6、课程培训计划”的要求，认真备课授课，较好地完成自己所负责的科目培训任务。四、扎实开展好各种培训1、以“一德三新”为主要内容的全员培训。我片充分利用教师继续教育教材对教师进行系统的理论培训，禾忧双休日和寒暑假集屮教师培训，在培训工作训发挥骨干教师作用，能者为师，指定骨干教师为指导教师。2、岗位能力培训。我片学校每学期都选派骨干教师到各地或兄弟学校听课学习，学习外校先进的教学经验，积极参加各级学科培训和班级管理培训。5年來，谷陇片有一名教师参加了部级培训，13名教师参加了省级培训，15名教师参加了州级培训，36名教师参加了县级培训。我们注重二级培训，充分发挥外出培训教师的辐射作用，凡被

7、派出学习的教师，学习归來都要求开展木校的二级培训任务。3、培训。我片学校主要I韦I绕“决战课堂，教材人练兵”和民族民间文化进校园开展校本培训通过以集小学习、课堂引进、专题讨论、骨干示范、同伴互助和课堂技能比赛等形式，努力提高教师课堂教学水平，每学期举行一次课堂教学技能考核。儿年來，全片共举办优质课、示范课、公开课30余节。在2006-2010年小学教师继续教育的培训学习屮，我谷陇片教师积极参加上级举办齐种培训学习活动，并坚持个人业务自修，五年来，教师的综合素质得到不同