体演文化_教学法在旅游英语教学中的应用 (1)

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1、体演文化_教学法在旅游英语教学中的应用(1)!"#$%#&%’()*+%,海外英语本栏目责任编辑!万艳丽外语教育-./0年1月随着我国旅游业的快速发展!出境游和入境游人数持续上升!无论是酒店"旅行社!还是旅游景区!对英语流利能够从事旅游工作!传播本国或本地文化的高素质旅游英语专业的人才的需求大增#因此英语语言基本功扎实!熟悉旅游专业流程与旅游实务!还要对本国文化与国外文化有较高程度的把握!就成为了旅游英语专业的培养目标!同时也对旅游英语的教学提出了更高的要求!旅游英语教学不仅仅是简单基本技巧$听%说"读"写&的训练!更是接触和认识另一种社会文化的过程

2、#因此旅游英语教学的过程也是让学生接触旅游社会文化的过程!文化的教学十分必要#’体演文化(教学法$!"#$%#&"’()*+)#,&是一种以演练文化为目标的第二语言教学方法!是由美国俄亥俄州立大学东亚语言文学系吴伟克$-.*.*/.*"#&教授等研究人员提出并发展壮大!该教学法自创立以来!为第二外语教学提供了新鲜的力量!随着’体演文化(教学法的逐渐应用和推广!其优势和先进性逐步得以体现#美国俄亥俄州立大学运用这种教学方法!培养了一批又一批热爱汉语的美国人!还出版了以’体演文化(教学法作为指导思想的系列多媒体教材!在美国汉语教学界的影响与日俱增!受到中

3、外同行的瞩目#根据吴伟克教授等人提出的’体演文化(教学法的理论!该教学法结合了听说法和交际功能法的长处!兼顾语言结构使用的正确性和交际功能的畅通性!将第二语言的学习看作是在目标文化环境中的文化行为!学习第二语言就是要体验并演练这种文化行为!最终达到培养学生交际和使用语言的能力#’体演文化(教学法的教学目标是让学习者能在目的语文化环境中得体%自如地运用目的语同目的语国家的人交流!笔者本人在0121年3月!受俄亥俄州立大学东亚语系邀请!参加了’体演文化(教学法的英语教师培训!亲身观摩%学习’体演文化(教学法在第二语言教学的运用!并在东亚语系老师的指导下!

4、在英语教学中开展了’体演文化(教学法实践#!在文化学习中学习语言旅游英语无论对于语言还是文化上的教学!都要充分考虑到旅游英语的自身特点!学生将来从事的工作需要贯穿于游客的整个活动之中#从机场的接待游客到最后的送别!都离不开旅游从业人员的服务#旅游英语作为语言沟通和交流的工具!它都具有实用性的特点#无论是领队%导游!还是酒店的管理%服务人员!在工作中都要与外国人接触#所以旅游英语的教学目标是4要求学生既要有坚实的外语语言基础!又要有很强的专业外语知识和交际能力!把不同的风景!不同的文化!以他国的语言表述出来!还不出现文化上的理解障碍!沟通思想!表达自如

5、#当然!在外国游客提出问题的时候!也应明白理解问题!进行相应回答#文化是意义的来源!用某种特定语言的谈话!要求谈话人在特定文化框架内进行交流#不同文化背景人们之间的交谈!要么从外国人的目标文化来理解!要么从外国人的母语文化来理解#要想达到预期的理解!最可取的策略是从正在使用的语言文化中去实现交流的目的#"在语言学习中演练文化!’体演文化(教学法认为!第二语言能力是在交际能力的范围内发展的!而交际能力本身又是在文化能力范围内发展的#外语学习的目标就是要反复在课堂教学中进行文化演练#要学习在一种异质文化里确定意向!可以通过创造教学情景和教学方法来促进建立

6、一种对异质文化的记忆!从而更好的学习这种文化#’体演文化(教学法将文化具体化为一些具体场合!要求学生做的不是去读教科书!而是指导学生去体验另一种文化!设身处地的去想问题!去和别人交流!而不是仅仅只学发音!造句#在体验中学习!是主要学习手段#教师所做的是安排这样的场合!创造这样的机会让学生练习!在’体演文化(中学习语言#收稿日期!!"#$%"&%$’修回日期!!($$%)’%$"作者简介!周林"女"贵州贵阳人"讲师"硕士"主要从事旅游英语教学"文化与翻译研究#!体演文化"教学法在旅游英语教学中的应用周林$贵州师范大学国际旅游文化学院!贵州贵阳55111

7、6&摘要"旅游英语教学可以被看作是以英语基本技巧作为基础的文化教学活动#该文通过分析$体演文化%教学法在旅游英语教学中的应用"探讨$体演文化%教学法在提高学生跨文化交际能力的优势"让学生在文化中学习语言"最终到达提高旅游接待能力的目的&关键词"$体演文化%教学法’旅游英语’文化教学中图分类号"#$%"文献标识码"&文章编号"!’’()*’+(,"’!!-’.)’’(%)’"/012131456078901&::;<649<787=>15=75?1@AB;9B51>1@4C7CD<8/7B5<3?E8C;<30/1460<8C*+,-./0123456

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