三年级下册美术教案《瓜果飘香》.doc

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1、4瓜果飘香 教材分析： 本课《瓜果飘香》选用儿童熟悉喜好的水果为内容题材。属于造型、表现学习领域，是一节绘画表现形式的美术活动课。通过了解水果的形状和特点。品尝其色香滋味，使学生从感官的满足引发表现的欲望。本课内容偏重于对各种水果的形状和色彩运用的认识和表现，通过对瓜果的观察了解，画学生喜爱的水果，帮助他们建立亲近生活的热烈情感。由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够掌握瓜果造型的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。 教学目标： 1.认识瓜果的基本形状和颜色 2.能画出自己喜欢的水果 3.培养学生的生活情趣 4、了解原色、间色及冷暖色的基本知识

2、和一般绘画工具的使用方法 教学重点：认识水果的基本形状及色彩，并能大胆表现 教学难点：了解色彩的基本原理及调色方法 教具：各种瓜果、水果箱、大果盘、油画棒、水粉颜料、水粉纸、水粉笔等 学具： 油画棒、水粉笔等教学过程： 一、 激趣导入 师：老师请位同学到讲台上，闭上眼睛，猜猜看，箱子里装的都是什么水果？（用手摸、用鼻子闻、香不香），今天我们就来学习《瓜果飘香》 二、观察了解： 师：常见的水果有哪些？我们一起来欣赏水果（观察水果的形状和颜色）。 1.师 ：想一想，瓜果都有哪些形状呢？ 生：（略） 师：请看课件：圆形、椭圆形、心形、船形 2.师：（出示课件）知道这些颜色

3、的名称吗？ 生：红、橙、黄、绿、紫 3.师：生活中，我们熟悉的圆形瓜果（出示课件） 生：蓝莓、苹果、橙子 3.师：椭圆形瓜果（出示课件） 生：柠檬 4.师：心形瓜果（出示课件） 生：桃子、草莓 5. 师：船形瓜果 生：茄子 6.尝试画水果的形状 学生在自己作业纸上用喜欢的绘画工具画出自己喜欢的水果外形，学生自己评价。 三、认识三原色与三间色。 1.认识三原色: a.出示定义。 问:在这么多颜色当中，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。 b.巩固三原色 师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话

4、? (让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师:这三种色都说了句什么? (不能由别的颜色调合成) c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。 2.认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色? (让学生细致观察后回答。) 师小结:用色块表示。 红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 b.做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。 师演示

5、:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。 生:橙色、绿色、紫色 四、尝试组合： 1． 教师演示（找伙伴：瓜果组合） 师：这是什么水果呢？它一个人在这里太孤单了，怎么办呢？对了,我们给他找几个小伙伴，和它一起玩，好不好？看看来了哪些小伙伴？（出示苹果图片，在一个一个出示其他瓜果图片） 生：边看边一一回答。 师：看，他们多团结，在一起玩多高兴呀！ 师：通过观察图片，我们看到了有的两三个在一块儿，有的单独的在傍边，有的瓜果在前面，挡住后面的瓜果，遮住的线不用画出来，有的大，有的小。 下面请同学

6、们在你的作业纸上继续完成你的作品。 五、我要画： 1．作业：学生自主表现自己喜欢的水果，也可以和想象结合，完成一幅瓜果想象画，还可以画小朋友吃瓜果的情景。 2．要求：充分发挥想象，用学过的基本形和熟悉的色彩来表现并注意瓜果要有大小变化和前后遮挡关系 3．学生作画，教师指导： 六、作业展评： 1．自评 2．小组互评 3．总评优秀作品（形状、色彩、前后、大小） 七、课堂小结： 师：同学们，欣赏了这么多漂亮的瓜果，基本上知道它们的形于色，下面我们来回忆一下平时吃到的瓜果是什么味道？ 师：吃瓜果对身体有什么好处？为什么？ 生：补充营养，强壮身体