二中校本研修.doc

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1、以研促教造就教育之师许家沟乡二中2008年8月以研促教造就教育之师百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。办好教育的关键在教师。没有教师的质量，就没有教育的质量。教师的整体素质关系到教育改革的兴衰成败，关系到全民族的素质。那么，如何提高教师的专业水平和业务素质呢？在近几年的管理中，我校认识到切切实实的走教研之路，做好教师的校本研修工作，是一条有效途径。为此，建立教师校本研修制度，引导教师走科研兴教之路，从而造就一只高素质、专业化的教师队伍，成为学校的一项重要任务。随着在这方面工作的不断开展，我校逐渐积累了一些经验，2004年、2005年、2006年连续三年被安阳县教体局

2、评为教师校本研修先进单位，并连续两年参加了教研工作先进单位展示会，以教研促教学，取得了很好的效果。一、建立教师校本研修制度，促进教师理论学习随着基础教育改革的深入推进，农村教师的整体素质与新课改要求不相适应的问题越来越突出，许多教师很少有机会接受系统的专业培训和参加高层次的教育教研活动，使得教师专业成长与发展受到严重阻碍，针对这种情况，我校制定了教师校本研修工作的相关制度，采取有效的研修方式，督促教师把校本研修当成习惯。1、读书工程。旨在搭建读书交流平台，营造浓厚的学习氛围。对现代社会的每一个人来说，学习是生活，学习是工作，学习是一种责任。现代教师应当是学习的典范，而读

3、书则是终生学习的最直接途径。我校积极推进读书工程，引导广大教师在教育教学理论的指导下，在读书中理解、感悟，促进理论与教学的结合，促进教师的专业化发展。2、自主学习。学校开展“六个一工程”。即：每学期每位教师读一本教育教学理论书；一个听课本；一份优秀试卷；一篇教学经验论文；一篇校本研修学习总结；每月一篇优秀的教学反思或教学案例。并且在小组教研会上交流、审评和指导，达到积累知识、积累素材的目的。3、教研组活动。我校建立了语文、数学、英语、理化生、政史地、音体美六个教研组，以各教研组为单位，制定了相应的教研计划、教研课题，开展听课、评课、说课、公开课、观摩课等活动，实现人人参

4、与学科的内外交流，学习身边的典型，提升教师素质。4、网上论坛。充分利用校园网络,及时公布网上信息，从优秀教师的典型案例中汲取营养，开阔教师视野，增长学科教学知识，提高教师教学理论水平。为了让更多的教师有机会学习计算机操作，熟悉多媒体教学技巧，及时了解远程教育网上资源，我校在每个办公室安装了计算机，连通教育网，为教师的学习工作提供便利。5、积极安排教师的假期培训任务，对上级教育部门组织的各类新课程等校本研修培训，我校积极及时安排教师按时参加。今年，我校已安排10多人次到郑州、安阳等地参加各类学习，同时，我校也安排了教师假期校本研修项目，做到有计划、有目的、有制度保障。去年

5、暑假，我校成功承办了全乡范围内的数学、化学教学研讨会。今春，又承办了全乡毕业班语文研讨会，受到了与会人员的一致好评。暑期，我校还将继续承担语文、化学研讨会和小学英语教师的培训任务，在校本研修的道路上更进一步。一、深入开展校本研修，挖掘学校内在资源当代教师要强化教研意识，学会研究，参与研究，做到以研究促提高。我校以校本研修活动为主要载体，采取教师“自修——反思”研修模式，以《发展报告册》为切入点，通过参培教师认真填写，全面系统反映教师研修的基本情况，促进教师之间的平等对话、合作交流，使教研活动走进教师生活。校本研修是教育科研的沃土，开展好校本研修工作，科研兴校就迈进了一大

6、步。近几年来，我校摸索了一些做法：1、集体备课。以教研组为单位，每学期集体备课一次。首先选定课题，收集收看相关教学资料，教研组成员写出备课教案，选定执教人，把各个人备课中的优点集中起来，由执教人整理成优秀教案，并在全校作公开课。此项活动的目的既可以培养带动青年教师，又可以使骨干教师的教学经验得以推广，收到了较好的效果。2、实施教学反思方案。只有善于反思的教师，才能站在更高层面上审视自己的教学，进而改善自己的教学行为，提升教学水平。我校要求每位教师上课后要有教学反思，主要总结本节课的优点和缺点，特别是不足之处，要进行反思，促使教师向反思型、研究型方面发展，使教学经验理论化

7、和专业化。3、专项研修。在这项活动中，我校采用了集体专修和个人专修相结合，重点开展了两项活动。一是读书修身活动，要求教师精读师德教育理论书籍，提高素质；二是周例会制度，集体学习教育刊物书籍上的优秀管理方法和教学模式，借鉴别人长处，增长自我才干；4、开展各项竞赛，营造良好氛围。每年度我校有计划的开展导语设计、硬笔书法、优质课、说课、教学设计、制作课件等各种形式的竞赛，以激活教师参与校本研修的内驱力，在良好的竞争氛围中提高教师的基本素质。5、师徒结对和同伴互助。充分发挥学校骨干教师和优秀教师的校本资源，与新教师结成对子，确定目标，明确责任，实