父亲节的短论文.doc

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1、父亲节的短论文篇一：父亲论文文档作文教学的心得甘肃陇西县八盘小学潘耀文作文教学一直是语文教学的难点，大多教师教法单调，没有自己的想法，经常是把题目一布置,学生自己写，也没有讲评，只是写三两句不痛不痒的评语,来完成教学任务。这种做法，令学生疲于应付，长此以往,学生没有作文热情,更谈不上思考，作文水平会越来越差，同时会陷入一个恶性循环的怪圈。鉴于此，作文教学的改革刻不容缓。笔者认为要改变这种不良的现象，打破这种怪圈，可以尝试以下几点:一、认真思考布置的作文题目，要做到“有的放矢％题目在一定程度上讲，是整篇文章的“眼镜3所以要在布置作文之前，要认真思考，筛选。同时还要兼顾作文题目的时代性熟

2、能生巧。”例如：目前，在日常生活中，许多流浪狗分散的社会的各个角落，非常可怜，而学生纯洁，友善,对小狗也特别喜欢，所以可以以“流浪狗”为题，写一篇文章。该题目切近生活，符合学生的天性，学生有话可说，不至于无处下手。最后，老师引导如果能把对流浪狗的同情转移到对社会弱势群体的同情上，以小见大，更能深化文章的主题。另外，在现代文明充斥下的今天，人们的道德沦丧得很严重,人和人之间少了温暖，多了冷漠和猜忌，“和谐诚信，，“美”都可作为题目，既完成了教学任务，也在潜移默化中教育学生怎样做人，实现的道德的回归。二、正确，精彩的引导。好的作文，与学生的秉性和生活阅历密不可分，但是，由于生活阅历的欠缺

3、和受到思维广度深度的束缚，学生的见解和认识在一定程度上不够成熟。所以老师的引导显得格外重要。作为主导的教师，必须导之有方：导其动脑思考，动口表述，动眼观看，动手写作，让学生的眼、耳、口、心甚至鼻这些感官都参与到学习活动之中。例如：鲜花迎接雨露,小草迎接风霜，大海迎接百川。自然如此，人亦如此。我们应该如何迎接生活中的一切？以上述文字为材料，作文。该如何引导学生，笔者做了一下尝试:1、学生找出材料中的关键词（有时是出现频率最高的）“迎接”。2、“迎接，，是动词，较抽象，应该引导学生弄清楚几个层ffi：什么是“迎接”？“迎接”什么？为什么“迎接”？怎样“迎接”？这样做可以化抽象为具体。3、

4、同义互换，可以把“迎接•”理解成“面对，。4、鼓励学生放飞想象，畅所欲言，说出自己对材料的理解。5、点评，归纳学生的观点：①迎接是积极的人生态度。主动迎接，是一种风范，也是一种胸怀。②学会迎接，从容面对。生活中有酸甜苦辣，应该勇敢地面对一切，用一种从容的姿态去迎接一切。③面对机遇，迎接挑战。机遇与挑战并存，困难与希望同在，把握机遇，迎接挑战，胜利就在眼前。④敢于迎接生活的人，才会塑造出完美的自我，走向胜利的明天。自然，老师还可鼓励学生另辟蹊径，写出有创新的文章,要趋近极限地打开学生的创新思维。三、认真批改，讲评。1教师批改。批改作文，是作文教学的重头戏，是提高学生作文水平的关键环节。

5、老师在批改作文的过程中，不要流于形式，只是简单地写个时间。这样会严重挫伤学生的写作激情。应该认真批改，具体落实到字词，句子，甚至每个标点。同时要作学生作品的忠实读者，深切体会学生的心理，才有可能为“因材施教”挖掘真实的依据。也让学生体会到老师没有敷衍他的作文，更为学生自己批改作文树立了榜样。把好的习作让作者在全班朗读，其余学生品味，然后提问文章好在哪里，这样做可以让全班学生参与到整个批改过程中，共同提高,极大地体现学生的自我价值。2,学生自己批改。学生作文教师改，剥夺了学生修改作文的优先权，使之不自觉地丧失了修改作文的主动性，人为地养成了学生对修改作文的惰性和依赖性。而实际上，大多数

6、学生对教师的作文评改看重的只是分数和等级，至于教师批注的修改方案则漠不关心，具体的修改操作更不了了之。如果教师的评语笼统空泛，于学生则更是隔靴搔痒，无济于事。长此以往，学生根本无从认识到自己作文的优劣所在，修改无方，谈何提高？虽然教师也采取了个别面批的方法，但是由于受时间、精力、认识范围与程度的局限，往往是力不从心，鞭长莫及,也不可能全面提高班级学生的整体作文水平。这些情况都表明：教师应该把修改作文的优先权还给学生，让学生在长期不断的作文修改过程中去提高写作水平。把修改的优先权还给了学生，并不是说教师就可以高枕无忧洒脱一身了。教师更重要的工作是引导和指点，要设法交给学生修改作文的方法

7、与技能。这也是一项艰苦细致的工作，教师要以极大的热情和耐心，循循善诱。首先要培养起学生浓厚的写作兴趣和稳定持久的写作积极性。这是培养学生作文修改能力和习惯的重要前提。同时要着力于提高学生对作文修改的认识，端正其态度。其次要给予学生批改作文的技术指导，使之具有相对的可操作性。规定运用统一的批改符号，然后，还要让学生明确修改作文的范围和要求。总的来说，文章修改有四个大的方面。一是改语言，就是修改标点符号、错别字、病句,还要看遣词造句是否通顺简洁、准确生动、妥贴