机械设计基础学习感想.doc

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1、木学期在为春广老师的授课下，我们学习了《机械设计基础》这门课程，课程绘机械类专业和近机械类专业的一门主干技术基础课。木课程的任务是：培养学生掌握常用机构和通用机械零件的基木知识，基木理论和基木技能，具有一定的力学、公并相关知识，能分析设计机械和部件，为今际解决实际生产问题及进行技术改造打好基础，为学习专业知识和新的科学技术做好铺垫。《机械设计基础》是一门培养学生机械设计能力的技术基础课。木课稈在教学内容方而看重掌握机械通用零（部）件的基木知识、基木理论和基木方法，在培养实践能力方而着重设计构思和设计技能的基木训练，使学生对I】程实际具有分析、解决问题

2、的能力，在设计屮具有创新思维。木课程是从理论性课程过渡到结合工程实际的设计性课程，具有从基础课程过渡到专业课程承上启卜•的作用。除努力学好教材外，还要认其做好作业、实验和课程设计等实践性教学环节，并注点把主要精力用于钻研零件的结构、选材、制法、标准、规范、适用场合、匚作情况、受力及应力状态、失效形式、设计准则、设计方法与步骤，而对公式的推导、经验数据的取得、某些1111线的来丿力等，口作一般性的了解，不必反复深究，以免偏离重点。该课程是设计性的课程，设计决非只是计算，计算虽也重要，但它貝是为结构设计提供一个基础，而非唯一正确的答案或设计的最终结果，零

3、件、部件和机器的最后尺寸和形状，通常都是由结构设计取定的，计算所取的数字，最示往往会被结构设计所修改。在木学期学习屮，我通过认真学习，认真听讲，冲个章各界学习到的，以及碰到的款兰如下总结：绪论课程的内容及组成；机械、机器、机构、零件、构件；机器应满足的基本要求；木课程的作用；机械设计的基木要求和一般过程。我掌握了机器、机构、零件等概念，了解本课程的内容及组成。并且开始对《机械设计基础》的学习充满了信心和兴趣。第二章平而连杆机构内容：平面连杆机构的基木类型：平而连杆机构有曲柄的条件，曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构。平而四杆机构的演化：转动副转化成

4、移动副，取不同构件为机架，几种演化机构。平而四杆机构的几个工作特征：从动件的行程速比系数,压力角、传动角和死点。平而四杆机构的设计老师要求掌握平而连$1机构的三种基木形式的结构特点，运动特点和应用，并能判定机构类型，掌握极限位置，行稈速比系数，压力角等概念。我在学习过程屮的重点：判定机构类型及掌握平而四杆机构的几个特性，平而四杆机构的设计。难点：平面四杆机构的设计。第三章凸轮机构内容：凸轮机构的特点及类型从动件的常用运动规律，等速运动规律，等加速等减速运动规律，简谐运动规律。设计凸轮的轮廓曲线：作图法设计。凸轮设计中的几个问题：滚了半径的确定，凸轮机

5、构压力角及其许用值，基圆半径的确定。掌握三种运动规律的位移线图的绘制和特点。了解常川凸轮的类世特点。难点：按位移线图用反转法作图设计凸轮轮廓曲线。第四章齿轮机构内容齿轮机构的特点分类和M用。齿廓啮合基木定律。渐开线齿廓，渐开线及性质，渐开线齿廓能保证传动比恒定C渐开线齿轮备部分的名称及K'Jc渐开线齿轮传动的啮介。渐开线齿轮的切齿原理。根切现彖、最少齿数及变位齿轮。斜齿圆柱齿轮机构，齿廓形成，主要参数，基木尺寸计算，当暈齿数，正确啮合条件。氏齿圆锥齿轮机构，我熟悉渐开线的性质，理解渐开线齿轮传动屮的啮合线，重合度和可分离性。掌握正确啮介条件和标准齿轮

6、不根切的最小齿数。熟练掌握渐开线标准青齿圆柱齿轮的要参数和基木尺寸计算。斜齿闘柱齿轮的传动特点，掌握它们的主要参数和基本尺寸计算。了解肓齿圆傩齿轮的传动特点和正确啮合条件。但我在学习中遇到了难点即渐开线标准肓齿圆柱齿轮机构的啮合原理。第伍章轮系内容：轮系的分类及应用。定轴轮系的传动比。周转轮系的传动比。混介轮系及其传动比，我基木掌握一般轮系的传动比计算，并判定从动件的转向，会识别实际机器的轮系遇到的不清楚的难点是混合轮系的传动比计算。机械可以将能量（或者力）从--个地方转移到另外一个地方。在我们的工活中有数以百计的机械包

7、节

8、着我们，为我们做各种各样

9、的工作。从小小的楔了和螺丝钉;到人类的身体；到最智能化的计算机控制的遗传设备;机械在生活的许多方啲承担看重要的I〔作。纺织业的巨大进步，是机械科学原理普遍运用的结果。在机械化装置使用越来越多的情况下，动力成为制约机器生产进一步发展的严重问题。要发展工业，就必须有新的动力。所以对我们II麻学习工作皆有帮助。比如说纺织机械中的打纬机构、传剑机构等等都运用了机械结构的特性。麻曲耳对老师评价自己乱吹吧