浅析初中语文的素质教育.doc

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1、浅析初中语文的素质教育浅析初中语文的素质教育《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》指出：“语文学科对于提高学生的思想道德素质和科学文化索质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有重耍的意义。”因此在教学中开拓学生视野，发展学生智力，培养高尚的审美情趣，培养学生社会主义思想道徳素质和爱国主义精神，是索质教育的在语文学科中具体体现。然而，在语文教学中又如何有效地实施素质教育呢？以下我将主耍从以下三个方面进行简耍分析：一、在语文教学中对学生进行思想道德素质教育，培养学生爱国主义、集体主义和正确的人生观（一）对

2、学生进行爱国主义教育著名语文教育家刘国正先生说：“对广大青少年学生进行爱国主义教育是我们每个教育工作者的历史使命……其中语文课担负着重要的任务。”如在教学王愿坚《七根火柴》可以以无名战士的献身精神来激发学生的爱国情感，教育学生继承革命优良传统，树立远大理想。《桂林山水之歌》这首诗，可以培养学生热爱祖国大好河山的感情。特级教师陈志聪说：“在语文课的教学过程屮，教育学生爱江山多娇的祖国、爱人才辈出的祖国、爱语言优美的祖国、爱具有优秀民族特点的祖国。”（二）对学生进行集体主义教育如今的青少年学生，多数是独生子女，从小在家是“小皇

3、帝”，惟我独尊。因此，在教学中加强集体主义观念的教育十分必耍。在语文教学中，教师可以结合相应的课文，通过引导和启发，或者通过课内活动，帮助他们从个人的圈子走出来，关心热爱班集体，尊重集体中的每一个成员，增强集体主义观念，进而关心家庭，关心国家。例如《七根火柴》文屮的无名战士，在生命的最后时刻，不忘把七根火柴如数的交给同志，并叮嘱一定耍带给部队。这七根火柴，无不闪耀着集体主义精神的火花。（三）培养学生正确的人生观和科学的世界观改革开放政策，使屮国的经济得到飞速发展，许多科学技术都已跨入世界先进或已经处于领先地位。但是，我们也

4、不可否认，一些不好西方思想也渗入中国，使得一些青少年学生迷失方向，贪图享乐，没有追求，缺乏正确的人生观。因而，在语文教学中，教师抓住典型课文进行启发，帮助他们理解古贤人的崇高理想和宽阔胸襟，真正理解“人固有一死，或重于泰山或轻于鸿毛”的深刻含义，懂得保尔•柯察金“人最宝贵的是生命”这一人生箴言，正如著名语文教育家叶圣陶说：“教语文教做人，学语文学做人，”从而达到树立正确人生观和科学的世界观的目的，做一个对社会有用的人。二、在语文教学屮让学生掌握语文基础知识，培养学生听、说、读、写基本的语文技能，指导学生运用比较、分析、归纳

5、等方法，发展学生观察、记忆、思考、联想和想象的能力，让学生的智能素质得到充分的提高（一）牢固掌握语文基础知识在语文教学中，要求学生掌握汉语语音、文字、词汇、语法、修辞等基础知识，以及作家作品、文学体裁、文学史等文学知识，这是提高学生语文素质的基本要求，也是进行语文训练的基础。学生只有熟练掌握这些基础，才能将其转化为一种能力，提高学生的文化素养。（二）培养学生听、说、读、写基本的语文技能在学生掌握一定的语文知识的基础上，教师采取多中有效的手段,对学生进行,听话、说话、阅读、写作等能力的训练，以达到语文教学的目的，提高学生的技

6、能素质。1.听说能力语文教学，要求学生认真听老师讲课，听别人发言、听录音等等，而且要集屮注意力仔细听，要边听边思考，要养成会听别人说话的好习惯。对听到的内容，如有不同的观点，要能够用语言说出来，而且有一定的条理性，观点明确。2.读写能力阅读，要求学牛不仅能用普通话朗读课文，还要求能够养成默读、速度的习惯，养成读课外书、读报的习惯，不仅能读现代文，还要会读文言文等。只有多读，才能懂得文中的深刻含义，领会文章表达的思想感情，也只有多读，才能够积累更多的知识，提高学生的阅读水平，为写作能力的提高奠定坚实的基础。初中学生写作，要会

7、写FI记、会记录，会写记叙文、说明文、议论文等，要能够把自己观察到或想到的东西，经过分析、归纳，发挥一定的想象或联想写成文章，要学会记叙、描写、说明、抒情、议论等多种表达方式的运用。三、培养学生在语文学习中的审美能力，引导学生感受诗文中的语言美、意境美及人物的形象美，学生在学习中得到美的熏陶,提高明是非、辨美丑的能力，也是语文素质教育的重要任务之一罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”苏联教育理论家和教育实践家苏霍姆林斯基说:“教育者最重要的任务，就是要使儿童、少年和青年形成关于人的美，关于

8、人的思想感情、内心活动中的高尚而伟大的东西。”他所说的“高尚而伟大的东西”，指的就是人的美好心灵。教师是人类灵魂的工程师，肩负着塑造人类美好心灵的重任。因此，语文教师要善于引导学生发现语文教材中的美，比如文中的语言美、意境美及人物的形象美,要引导学生正确的去认识美、欣赏美、感受美，从而培养学生的审美能力