新课改下初中语文教学反思.doc

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1、新课改下初中语文教学反思摘要：随着我国教育事业的快速发展，教学方法也在改革。在新的教育发展趋势下，初中语文教学目标得以升级，学生的主体地位也越发突显。教师也积极利用多种教学方法实施教学，重视教学效益的提升。传统教学模式的弊端不断暴露出来，给教师带来了改革的压力。在新课改背景下对初中语文教学进行反思，不断优化语文课堂，对于语文教学成果丰富十分重要。本文以新课改下初中语文教学反思为主题，展开了探讨与分析,希望能对大家有所启发。关键词：初中语文；新课改；现状；反思；优化新课程改革的深入发展，使得各个学科的教育工作者对教学理念进行了全面的研究，认识到了传统教学模

2、式的不足。打破传统教学模式的束缚,将创新的教学方法应用到课堂活动中去，已经成为初中语文教育发展必然手段。加强教学反思的力度，明确师生在语文课堂中的角色与作用，才能让教学活动的最终目标得以实现。一、新课改下初中语文教学现状反思新课改的实施，让各个地区的初中语文教学质量都有明显提升，学生的学习效率也有所改善。但仍然问题存在于语文教学过程中，影响着初中语文教学创新发展，具体如下：(-)语文教学理念落后在当前的初中语文教学中，还有很多教师的教学理念较为落后。这些教师的教学行为受到传统教学理念的支配，他们认为语文教学就是引导学生学习课本知识，这也是自己的唯一教学任

3、务。而学生，只要将自己所传递出的课本知识学会，照搬照抄，取得好成绩即可。还有部分教师对学生的学习方法存有偏见，他们认为学生只耍通过反复记忆将课堂学习内容背下来即可，忽视了学生理解能力的培养，也忽视了语文教学的人文性。(-)语文教学方法陈旧虽然新课程改革一直在强调传统教学模式的不足，但仍然有很多初中语文教师十分坚持地利用灌输式教学方法实施教学，与此同时，他们认为这是最有效的教学方法。教师没有认识到学生在课堂中的主体地位，利用大部分的时间主讲课本上的知识点，对学生进行粗略的提问，设置大量的作业。(三)语文教学内容单一在教学思想不断更新的今天，学生的学习思路也

4、在扩宽。他们对于语文学习内容有了新的期待,有更高的追求。但教师并没有完全意识到学生的学习需求变化趋势，仍然重视课本知识的传递，这就会使初屮语文课堂教学内容无法满足初中学生的学习需求，使教学内容有失时代感。没有新鲜感与时代感，教学内容的就没有吸引力。二、新课改下初中语文教学优化方法(-)改革语文教学思想教师的教学思想对于教学活动的质量有着直接影响，作为新时期的教育工作者，应当积极改变自己的教学思想。教师要认清自己在教学活动中的主导者地位，做好课堂学习过程中引导与启发学生的工作。让学生意识到自己的主体地位，从而更加积极地去开发新的语文知识。教师更耍培养初中学

5、生的语文学习态度，通过语言妙用实例来向学生彰显语文的魅力与作用。(―)改革语文教学方法单一的教学方法势必会影响初屮学生的语文学习积极性，引入多元化的教学方法，给学生更多的学习选择，有利于教学效率的提高。自主、合作与探究教学模式是教学改革提倡的教学方法，教师可以针对不同的教学内容设计一些自主、合作与探究活动，让学生感受全新学习活动的魅力。比如在讲解《皇帝的新装》时，很多教师会讣学生进行角色扮演，开展课本剧。初中学生不同于小学生，他们很有可能参与过多次角色扮演活动，已经感觉乏味。要创新教学方法，教师可以将学生分成配音小组，让学生对皇帝新装的动画与影片进行配音

6、，决出配音冠军组。(三)改革语文教学内容时代的变化，给初中语文教学提供了许多全新的教学内容，也让初中牛的思维更加发散。教师应当走出课本，摆脱课本内容对课堂教学的限制,积极利用具有时代性的，初中学生关心与向往的课外资源丰富教学。写作教学是扩展学生知识面的绝佳时机，教师可以利用写作的主题，引导学生搜集与主题相关的各方面信息，讨论学生最感兴趣的素材，让课堂的吸引力直线上升。像在以“诚信”为主题写作时，教师可以将“碰瓷”引入到课堂中。对于“碰瓷”学生有很多话可以说，也愿意分享自己知道的相关内容，用具有时代性的资源让课堂氛围活跃起来，有利于学生写作思路的扩展。三、

7、结语综上所述，在新课程改革的推动下，初中语文教师队伍不断强大起来,教育工作者的综合索质得以全面提高，教学方法也在更新。用全新的教学方法去弥补传统教学模式的不足，对初中学生的语文学习积极性进行全面调动，才能让语文教育跟上教学改革的步伐，完成社会赋予的使命。参考文献：[1]唐建刚•新课改下对初中语文教学的初究[J]•甘肃联合大学学报（自然科学版）,2011,S1：63-64[2]沈开力•新课改下初中语文教学反思[J]•语文学刊，2011,18：139-140[3]庄国盛•新课改下初中语文课堂教学形式的探讨[J].新谍程研究（基础教育）,2007,09：23-

8、24[4]万玲•谈新课改下初中语文阅读教学的有效策略[J].课程教育研究，201