周行学校教师培养制度.doc

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1、周行学校教师培养制度一、指导思想：以“让抵一个学生健康发展，让教师与学生共同成长”为培养Fl标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。二、冃标与任务（一）培养冃标1、培养冃标是：使培养对象在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力与教育科研能力等方面具有较高索质、较高水平。掌握现代教育技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至协作区教育教学工作中起示范带头作用。2、校级骨干教师的培养冃标是：根拯学校培养冃标，使其成为具有现代教育观念，具有合理知识

2、结构、具有一定教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干教师评选储备人选。（二）培养任务根据学校教育教学发展耍求，力争三年内培养市级骨干教师3-5人，校级骨干若干人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。培养制度1、各级教师一般制定三年规划为一培养周期，跟踪培养。2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究和实践的条件，为其成长提供舞台。74、实行导师制，学校将聘请相关专家定期培养、指导各级骨干教师，并制定相应的培养计划。5、建立各级骨干教师管理档案制度，各级

3、骨干教师每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核。学校建立各级骨T•教师管理档案，进行宏观管理，定期考核，培养对象经过考核合格者发给证书，为高一级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，学校取消其资格。6、重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教师的“传、帮、带”工作。通过各种活动，不断提高教师的业务素质、教学水平和工作能力。（三）培训制度1、学校成立教师培训领导小组。校长为组长，教学副校长、教务主任主抓，制定并实施培训计划。培训重点为师德和教学基本功。2、建立拜师制度。新入校工作的教师均耍拜一位教育教学经验丰富的教师为指导教师。拜师后的第一年，青年教师在每节新

4、课Z前都必须先听导师的课，消化后再上课。每周耍请导师听2—3节课，教案经导师审阅后方能上课。3、新入校青年教师入校后在暑假必须进行上岗前培训，学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及学校岗位和职责、规章制度，经考核合格后再排课上岗。4、建立教师教学业务档案。通过档案对教师在教学各环节的情况进行跟踪，并以此来激励教师。业务档案主要记录该教师在我校工作以来的教学实绩，以及其它教学能力如授课、命题、培优、辅差、撰写总结论文等的提高情况。5、青年教师的教案必须认真规范。新教师备课必须写详案。6、每学期青年教师都耍上一节以上的公开课。7、教师必须学会

5、使用电化教学仪器，能熟练地使用计算机辅助教学及编制试卷和练习。8、鼓励教师参加各种形式的业务进修，撰写教育教学论文或体会，以提高自身业务素质。9、教务处不定期进行各种民意测验或调查，并及时把结果反馈给教师。10、每学期末，教师祁要做一次书面总结进行交流。