淄博市2011年学业水平考试化学样题.doc

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1、淄博市二○一一年学业水平考试化学样题注意事项：1.本试题分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷为选择题，20分；第Ⅱ卷为非选择题，30分，共50分。考试时间为60分钟。2.考生在答卷前，务必在答题卡及试卷的规定位置将姓名、考试号、座号等内容填写（涂）正确。3.第Ⅰ卷每题选出答案后，须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号（ABCD）涂黑，如需改动，必须先用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。第Ⅱ卷用蓝、黑钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。考生不允许使用计算器。4．考试结束，试卷和答题卡一并收回。可能用到的相对原子质量：H—1C—12O—16S

2、—32Cu—64第Ⅰ卷（选择题共20分）选择题（本题包括15个小题，1~10小题每小题1分，11~15小题每小题2分，共20分。只有一个选项符合题意）1．化学就是在原子、分子的水平上研究物质的组成、结构、性质、变化及其应用的一门基础自然科学。随着科技的发展，人们可能通过操纵单个原子制造分子。假设用此技术欲得到蔗糖（C12H22O11），则不需要的原子是A．氢原子B．氧原子C．氮原子D．碳原子2．在我们的生活中不断发生着许多变化，下列变化属于化学变化的是A．海水晒盐B．水的蒸馏C．酒精挥发D．光合作用3．甲烷和乙炔在燃烧时都

3、能放出大量的热，可以作为高能燃料。下列说法错误的是A．都属于有机化合物B．都属于碳水化合物C．组成的元素种类相同D．燃烧后的产物都是二氧化碳和水4．具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证。只有掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验。以下实验操作正确的是ABCD5．将100g25%的硝酸钾溶液稀释，取10g稀释后的溶液，经测定得知其溶质质量分数为10%，则稀释时所用水的质量是A．50gB．100gC．150gD．200g6．人类社会的发展离不开能源，下列说法你认为正确的是A.开采海底石油

4、是为了开发新的能源B.电池是一种将化学能转化成电能的装置C.人类生存所需要的能量都是通过化学反应获得的D.氢能是未来最理想的能源主要是因为它的燃烧热值高7．下列仪器①滴管②漏斗③托盘天平④分液漏斗⑤燃烧匙，在实验室中常用于分离物质的是A．②④B．①④C．②③D．③⑤8．氢氧化镁在温度达到380℃时，能够分解生成耐高温的氧化镁固体和水蒸气，将它添加在塑料等易燃性建筑材料中能起阻燃作用。所以，氢氧化镁是一种新型的阻燃剂。根据灭火原理你认为氢氧化镁能作阻燃剂的原因是A．氢氧化镁是一种碱B．受热分解的产物能使燃烧物与氧气隔绝C．氢

5、氧化镁不溶于水D．可以降低易燃性建筑材料的着火点9．下图是水分解的微观示意图，其中表示氧原子，●表示氢原子。以下说法正确的是A．反应前后元素的种类没有发生变化B．反应前后原子的种类发生了变化C．该反应不符合质量守恒定律D．该图示用化学方程式表示为H2O==H2+O2硫酸化学纯（CR）（500mL）品名：硫酸化学式H2SO4相对分子质量：98密度：1.84g/cm3质量分数：98%10．右图是某学校实验室硫酸试剂瓶标签上的部分内容，认真观察此标签，从中不能获取的信息是A．硫酸的化学性质B．硫酸的物理性质C．硫酸中各元素的质量

6、比D．硫酸中硫元素的质量分数11．以下是几种粒子的结构示意图，属于同种元素的一组是12．分子和原子都是构成物质的基本粒子。从分子的角度分析，下列解释错误的是A．香飘万里——分子在不断地运动B．热胀冷缩——分子的间隔随温度的改变而改变C．空气是混合物——空气是由多种不同的分子构成的D．水的天然循环——分子可以分成原子，原子再重新组合成新的分子13．右图是a、b、c三种物质的溶解度曲线。由图示判断下列说法中正确的是A．b物质的溶解度大于c物质的溶解度B．a物质的溶解度大于c物质的溶解度C．a物质的饱和溶液从t2℃降至t

7、1℃时变为不饱和溶液D．c物质的不饱和溶液从t2℃降至t1℃时变为饱和溶液14．根据你的生活经验和所学的化学知识，判断下列叙述正确的是A．铵态氮肥与熟石灰混合使用可以明显的提高肥效B．洗洁精能洗去餐具上的油污，是因为它们之间能发生乳化作用C．大量使用农药防治病虫害以提高粮食产量，符合可持续发展D．汽车排气管上安装尾气净化装置，是为了减少SO2的排放15．为了除去下列物质中的杂质(括号内为杂质)，选用的试剂和操作方法都正确的是序号物质选用试剂(过量)操作方法ACaCl2溶液（盐酸）Na2CO3溶液加入Na2CO3溶液充分

8、反应后过滤BNaOH溶液［Ca(OH)2溶液］CO２气体通入CO２气体充分反应后过滤CCaO粉末（CaCO3粉末）水加水充分搅拌后过滤DCuSO4溶液(硫酸)CuO粉末加入CuO粉末加热，充分反应后过滤第Ⅱ卷（非选择题共30分）得分评卷人一、理解与应用(本题包括3个小题)1．按照物质的组成和性质对知识进