填表日期：103年的05月13日.doc

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1、5國立臺北大學102年度教育部獎勵大學教學卓越計畫活動紀錄表填表日期：　　103年　　05月　　13日計畫名稱計畫主軸：主軸3：職場軟實力提昇計畫計畫分項：3-1：3Q升級計畫活動後紀錄活動名稱家訪訓練活動日期103年05月13日(星期)　活動時間下午六時三十分至八時三十分活動地點商207參與人數30人活動聯絡人湯宏達聯絡電話分機：手機：0932041671活動內容簡述這次的社課我們邀請到了社工系經驗豐富的施侒玓老師來為國際志工團的團員們分享家訪的意義及其注意事項，希望能為團員們之後出團進行家訪時有更多的幫助

2、。教授也很熱情地和我們講解了以下課程內容，簡記如下：(一)家庭訪視的意義1.家庭訪視是指，社會工作人員在約定或未約定的時間，拜訪受訪者或是其家人，並藉由會談的過程與受訪家庭建立關係，蒐集並了解受訪者或是其家庭有關與訪視目的相關之資料，提供需要之協助而達到家訪的目的。2.家庭訪視是社會工作者至案主家庭提供社會工作專業服務。(1)5國立臺北大學102年度教育部獎勵大學教學卓越計畫活動紀錄表家庭訪視的目的可以是實地觀察居家環境、家人互動、或任何只能在案家才能觀察到的事情；亦可以是有目的地介入家庭互動做處遇工作；亦可

3、能是因案主無法出門或在案主熟悉的環境中處遇最能產生效果；亦可能是為動員鄰里與社區力量協助案主而做家庭訪視。(2)家庭訪視的技巧在慈善組織會社〈C.O.S.〉的友好訪問員〈FriendlyVisitors〉已發展，後受到家庭治療概念之影響更拓深其專業性。(3)從事家庭訪事前須徵得案主同意，並注意下列原則：A.確認訪視對案主的影響和需要B.認清訪視的目的與內容C.做好訪視前的準備D.發揮不同社會工作階段家庭訪視的不同功能E.訪視結果的評價與紀錄應完整(二)家庭關懷訪視由於弱勢家庭的社經地位、訊息取得和資源取得的能

4、力都明顯不足，他們也可能因為缺乏交通工具、沒有托育資源、缺乏改變動機等因素而被遺忘在服務體系之外，因此，服務到家的「以居家為基礎」(home-based)的父母和家庭支持方案，類似家庭關懷訪視(如家庭外展服務)行動，自然就成為家庭支持方案中的重要主角。(三)多重焦點的家庭關懷訪視行動1.提供多重焦點的家庭關懷訪視行動：訪視過程中，工作者不只可以深入到父母與子女日常生活的情境中，以獲得更多對問題和需求的掌握；2.家庭訪視還可以即時提供弱勢家庭所需的資源與支持，也可以趁機協助建立社區網絡、建立社會支持、提早預防父

5、母憂鬱症或兒童疏忽的發生等。(四)與家庭建立夥伴關係1.體認家庭的優點2.建立以家庭為中心的服務理念3.促使與家庭的溝通4.鼓勵家人參與服務5.提供家庭支持6.提供合適的轉介服務照片說明5國立臺北大學102年度教育部獎勵大學教學卓越計畫活動紀錄表活動照片(請提供至少600K照片5張，為照片統一編號，且附上每張20字內說明)施老師熱情地為大家講解助人背後蘊藏的意義。老師再進而帶大家思考「助人及自助」的道理。5國立臺北大學102年度教育部獎勵大學教學卓越計畫活動紀錄表課程結束後大家與講師合照留念。社長致贈國際志工

6、團小錦旗感謝講師今天的蒞臨分享。5國立臺北大學102年度教育部獎勵大學教學卓越計畫活動紀錄表課後全體團員與老師開心合影。經費支出明細表講師費1,600元文具雜支418元隊員心得(至少填列2人)李怡慧老師是個很有趣也很可愛的人，我覺得她能夠成為成功的社工一定是因為可愛的個性，還有善於聆聽和問話的技巧。上課中老師讓我們和不認識的人進行練習，我覺得這種方是蠻有效的，很快就可以了解家訪的感覺。同理心，要拋棄我們所有的家庭背景、教育、生長環境、觀念等所有原本附加在我們身上的東西。林思妤要成為一位有同理心的人其實很難，拋

7、開所有站在個案的角度看世界。每個人都有別人所不知道的過去，老師說也許我們經歷過那些事，根本就不像他們有勇氣繼續活下去。接觸各式各樣不同的人，了解不同的故事。在課堂中的新發現：談話的技巧，其實可以用在很多地方，跟朋友長輩講話的時候，適時展現好奇會讓講話者有受尊重的感覺。在這堂社課裡真的收穫良多！備註照片除了插入word檔中，亦請附上原始照片清晰圖檔附件上傳至卓越計畫專區中。