不一样的电路连接(一)教学设计

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1、7、不一样的电路连接【教学目标】1、经历用电路检测器检测4、6接线盒的过程，学会科学的检测方法。2、引导学生根据检测结果对接线盒里的电路进行合理的逻辑推理，使学生体会到逻辑推理也是解决问题的科学方法。3、培养学生严谨的科学态度，从中体验思维发展的喜悦，激发学生进一步探究有关“电”奥秘的兴趣。科学概念：如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。过程与方法：用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。情感态度价值观：1、培养勇于挑战、缜密推断的态度。2、乐于交流自己的观点。【教学重点】培养学生的

2、探究能力，能够用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况【教学难点】引导学生亲身经历探究的过程，并能够根据记录推测出里面的连接方法【教学准备】为小组准备:一个电路检测器、两个四个接线柱的接线盒、六个接线柱的接线盒、实验记录、单多媒体课件，一块电路游戏板。【教学过程】、一、引入1、教师提问：猜一猜绿色导线和可能与哪种颜色导线相连？用什么方法可以验证我们的猜测？2、学生猜测回答。3、实物投影展示：用电路检测器检测哪两根导线是相连的，并揭示通路与断路概念。二、探究里面是怎样连接的活动一：观察认识接线盒1、分组观察第一个接线盒，知道正面和反面的关系。

3、2、分组实验：检测哪几个接线柱之间是通路，哪几个接线柱之间是断路。活动二：关于第二个接线盒的研究1、提问：不打开盒子，用什么方法知道哪几个接线头之间是通路，哪几个是断路？2、学生回答。3、讨论检测顺序。4、小组实验：记录检测结果并根据检验结果推测接线盒内的连接情况。5、打开接线盒，看看里面到底是怎样连接的。6、教师小结：检测结果一样，但里面的连接方法却不一样。出示课题。三、挑战六个接线柱的接线盒1、挑战竞赛：幻灯片出示挑战方法。2、各小组领取材料，分组实验。3、展示挑战结果。4、安全教育：不能在家用电路检测器检测电路。四、活动延伸1、游戏

4、（1）教师讲解游戏规则。（2）学生做游戏并说出其中的道理。2、全课小结。