谈班级管理应有的先进理念.doc

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1、谈班级管理应有的先进理念　　摘要：班主任角色作为社会所赋予的一种符码，似乎已经被我们所习惯。做好班主任工作，不仅要正确认识班主任工作的意义，明确班主任工作的任务，正确定位班主任的角色，而且还要树立先进的管理理念，用先进的理念指导班级管理实践，进而提升班主任的理论素养，最终创设和谐的育人氛围。　　关键词：小学班主任；班级管理；先进理念　　班主任是班集体的管理者、组织者和指导者，在学生全面健康的成长中起着导师作用，是学校领导行实施教育、教学工作计划的得力助手，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。树立先进的管理

2、理念是提升班级质量的基本保证。本文从树立正确的班主任观、学生观，以及如何建立良好的师生关系三个方面进行了探讨。　　一、树立正确的班主任观---正确定位班主任的角色谈班级管理应有的先进理念　　摘要：班主任角色作为社会所赋予的一种符码，似乎已经被我们所习惯。做好班主任工作，不仅要正确认识班主任工作的意义，明确班主任工作的任务，正确定位班主任的角色，而且还要树立先进的管理理念，用先进的理念指导班级管理实践，进而提升班主任的理论素养，最终创设和谐的育人氛围。　　关键词：小学班主任；班级管理；先进理念　　班主任是班集体的管理者、组织者和指导者，在学

3、生全面健康的成长中起着导师作用，是学校领导行实施教育、教学工作计划的得力助手，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。树立先进的管理理念是提升班级质量的基本保证。本文从树立正确的班主任观、学生观，以及如何建立良好的师生关系三个方面进行了探讨。　　一、树立正确的班主任观---正确定位班主任的角色　　班主任是班集体的管理者、组织者和指导者，在学生全面健康的成长中，起着导师作用，是学校领导行实施教育、教学工作计划的得力助手，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用，因此，树立正确的班主任

4、观对优秀班集体的构建尤为重要。　　1.家长观。　　班主任在班级的位置好比家长在家庭中的位置。家庭的风气即“家风”，家风的好坏在很大程度上取决于家长。同样，班主任就是班级的家长，是几十个孩子的“家长”。班级的风气即“班风”，班风的好坏很大程度上取决于班主任。因此，班主任的首要任务就是确立良好健康的“班风”。好的班风指的是班级学生团结友爱，热爱集体，互助互协，比学赶帮，良性竞争的氛围。如何建立这样的班风，要靠班主任的个人道德力量。这就要求班主任自身必须具备高尚的人格，君子的风范，善良、公正，不营私舞弊，不贪不奢。这样，耳濡目染，学生会被班主任

5、的正气而感染，从而在生活学习上积极主动，学生就会以从容平和的心态应对繁重的学习任务，从而心无旁鹜，全身心地投人到学习生活中。　　另外，班主任既然是几十个孩子的“家长”，就要有一颗慈爱的心，不仅要在学习上关心他们，还要关心学生的冷暖，给他们贴心的关怀。切记不要拿出“家长”的架子，要做到管放自如，管放结合。　　2.教师观。　　业务过硬的任课教师很容易成为学生仰慕的对象，学生会心悦诚服地听从其教诲，不由自主地把他〔她）当成楷模榜样。教师广博的知识，一丝不苟的教风，课堂绘声绘色的表演，对教学工作认真负责的态度，高超的授课艺术深深吸引学生，使学生对

6、课堂教学产生极大的兴趣……这样的教师对学生进行思想教育才会有说服力，才能产生良好的效果，才能征服学生。因此，班主任不仅要充当起“家长”的角色，还要具备以上优秀的教师风范，将自己所担任的课程教好。这样学生才心悦诚服的接受班主任的一切安排。　　3.朋友观。　　班主任工作的最高境界就是成为学生贴心的朋友。随着人们教育观、成才观的变化，班主任角色也应该变化，要由过去班级的“管理者”转变为学生健康成长的　　“引路人”，成为学生的知心朋友。这就需要班主任老师首先要敞开自己的心扉，让学生了解自己，以朋友的姿态去为学生解决生活和学习上遇到的困难，要深入学

7、生的生活，分享他们的快乐和痛苦。这样，学生自然会自愿自觉地接近班主任，向其袒露心声，寻求咨询，寻求帮助。　　总之，班主任要充当一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，尊重所有学生，一视同仁，懂得原谅和宽容，关爱学生，让学生健康快乐地成长。　　二、树立正确的学生观---自主管理　　班级是一个大家庭，更像一个小社会。班级里每个成员都在这个“社会”里扮演着极为重要的角色。学生的自主管理是班级管理的一个重大组成部分，它让每一个班级成员都参与到班级管理中来，能充分发挥每个个体的巨大潜力，形成一种集体的合力，从而增强整个班集体的凝聚力。一是让学生自己管

8、理自己。让每个班级成员能自动地参与到班级管理中来，都成为班级的管理者，以主人翁的精神参与班级管理，充分发挥每个管理者的潜能，从而达到班级自主管理的目的。例如我们把班级的每件事都细化，让每个学生