《学前教育科研方法》复习题库及部分答案.doc

《学前教育科研方法》复习题库及部分答案.doc

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1、学前教育科研方法题库一、名词解释1、科学一般的定义是指:能正确反映客观世界本质和规律的系统知识。依据这个定义,可以这样理解教育科学:它是指关于正确反映教育现象本质和规律的系统知识。2、科学研究研究有广义与狭义之分,广义的研究是指对某种现象或问题加以调查、审查、讨论及思考,然后分析和综合所得的结论或结果。狭义的研究是指以严密的方法探求某项事实的原理,获得正确、可靠的结果,本书所讨论的教育科学研究,包含广义与狭义理解的研究。3、科学方法4、假设5、取样研究取样是从确定的研究对象总体中,为实现教育科学研究的目

2、标,而随机选取的一定样本容量的样本。6、自变量19即能够独立的变化和引起因变量变化的条件或因素。7、因变量8、中介变量9、访问法是教育研究中常用的一种搜集资料、进行科学研究的方法,该方法是一个访问者与一个被访问者通过面对面的接触,透过有目的谈话,以寻求研究资料的方法。10、结构型访问法又称标准型,这种方法的特点是把问题标准化,即事先拟好题目,问题次序和谈话用语,按一定的方式询问。又分为两种形式,一种是访问者按事先拟好的访问大纲,对所有被访者进行相同的询问,然后将被访者的回答,填到事先制好的表格中去。另一

3、种是将问题与可能的答案印在问卷上,由被访问者自由选择答案11、非结构型访问法12、直接访谈和间接访谈法1913、自变量又称独立变量,它是由研究者选定,并进行操纵、变化的能产生所欲研究的教育现象的因素,或因素的组合14、环境变量环境中可以作为自变量研究对象的环境因素。例如,不同学校、不同地区、不同班级等不同环境因素。15、控制变量16、组间设计二、简答题1、简述科学与技术的区别联系。科学与技术既有区别又有联系。首先,科学与技术两者的定义不同。其二,技术的根本职能在于对客观世界的控制和利用,即在于设计和制定

4、用于生产,运动,通讯,科研及生活等方面的工具和手段,它着重解决“做什么”和“怎么做”19的实际任务,而科学是系统知识理论,是发现目前早已存在的事物或现象的规律,科学提供应用理论,而技术则是创造发明世界上从来没有过的东西之手段或规则,是将理论变成现实。其三,在很多情况下技术是以科学知识为基础,是科学的结果。但就技术的发展而言,它是独立于科学之外而发展的,科学技术发展史中的很多实例说明了这一点,例如,水轮与风车就是证明,先有这方面的技术,而关于这方面的理论则很晚才发展起来。2、简述科学的特点。客观性、理论性

5、、真理性、逻辑系统性和发展性3、简述科学研究的特点。自觉性、组织性、继承性、创造性和探索性4、简述科学研究的类型。探索性研究、叙述性研究、因果性研究。或基础性研究和应用性研究5、简述科学研究的一般程序:准备阶段、研究设计阶段、搜集资料阶段、整理分析阶段6、简述科学方法的分类。19按照应用范围划分可分为:一般和特殊方法。按照科学研究阶段划分可分为:选择和确定课题的方法、获得研究资料的方法、对研究资料分析整理和推论的方法。按照研究方法性质划分:定性研究和定量研究法。7、研究设计的工作内容取样设计、工具设计、

6、分析设计、执行设计。8、列出4种随机取样方法简单随机取样法,等距随机取样法,分层随机取样法,整群随机取样法,多段随机取样法9、简单随机取样法就是按随机原则直接从总体N个单位中,抽取出若干个单位作为样本。它保证总体的每一个对象有同等的被抽取到的可能性,并要求它们之间都是相互独立的。简单随机取样法的具体抽取方式有两种:抽签和利用随机数字表。10、分层随机取样法19就是先将总体按一定标准分为若干类型(统计上称为层),再根据类型的数量在总体数量中所占的比例(或比率),然后确定从各类型中抽取样本的数量,最后按随机

7、原则和确定的各类型样本抽取数量,从各类型中抽取样本。11、请简述问卷法的优点与缺点1.问卷法的优点:(1)用问卷法收集资料,可不受人数限制,因此,抽样范围较广,在时间,经费方面,也比直接调查访问较为经济。(2)此法只需印刷费、邮费,所费不多,且易行。(3)问卷法可令被调查者有充分考虑的时间,不受别人干扰,并自由地表示意见,其结果将更为可靠。(4)所拟问题可尽量求其细密,凡在访问时不能直问,或问而不易得到真确回答的事项,皆可在问卷上得到较为满意与可靠的答案。问卷法的缺点:(1)问题含糊不清,便不能得到确实

8、的回答。(2)所选样本,若不能代表某种团体的意见,其结果将不可靠,亦即要注意样本的代表性。而问卷法由于问卷的回收率较低,使样本的代表性难于保证。(3)问题太多会令填答者生厌,故而置之不理,若问题太少,却又无法达到研究的目的。(4)问题设计的不理想时,会散漫零乱,不易整理,且难以应用统计方法分析和对结果进行科学解释。(5)当填答者不合作、言不由衷时,所得结果会不可靠。(6)有些事情非常复杂,不能用问卷的简单问答所能表明。1912、无结构式问卷

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