化学_课堂观察记录与分析(初步修改).doc

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1、课堂观察记录与分析（作业）学员姓名学员单位观察时间段2013年20月8U观察对象初二化学授课内容《氧气的实验室制法》观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）（体验游戏）请同学们屏住呼吸，能屏多久？（课件展示）动植物呼吸、医疗急救、金属切割等图片。（视频展示）宇航员、潜水员、太空飞行员肩背着氧气瓶呼吸的视频。引入非常吸引同学的注意力，容易提高学生的学习兴趣。如果能够得复习前面的知识再引入就更好To课件展示的图片中多一些更突出氧气作用的图片。二、知识概念的理解和深化（学生

2、思维的启发和引导过程）（课件展示）工业上需要的大量氧气采用分离液态空气法。（课件展示）说明三种实验室制氧气的药品和原理；让学生看书理解双氧水制氧气的方法。提问二氧化镒的作用引入催化剂概念；重点引入高镒酸钾制取氧气的方法和步骤。分小纟R动手实验。最后简介了氯酸钾制氧气的反应原理。由三个反应原理丁业制氧气一定要强调它是什么变化。先出來的是什么。催化剂的讲解过于简单，学生理解不是很到位，再运用屮容易出错。木节内容多，练习时间不够。木节内容较多，建议分两节课来完成。先讲三种制法的原理和双氧水的制法的操作过稈和催化剂，分解反应的定义。后面用

3、一节课来讲高猛酸钾的制取过程和操作。介绍了分解反应的定义。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）（课件展示）展示高钮酸钾制氧气的步骤和注意事项后让学生动手完成。本节课是让学生实验技能和动手能力的练习，但由于教师讲得过多，学生做实验效果不是很好。学生被老师带着没有很好的动手。应该在教学设计屮多用一些时间让学生动手做制取气体的实验。四、对学生学习情况的把握与调報（学生学习反馈的引导确定和教学调整）课后的小结由学生总结。动手实验屮的操作错误让生与生交流，加强了学生的记忆。课后的习题考查了学生对知识的灵活运用

4、能力。反馈突出本节的重难点是非常正确的。但对重难点的理解要把握清楚:重点说的是知识点的上下位关系，该知识点的作用；难点是在学生身上，不是在教参和教材上，学生的生活经验、知识基础、思维方法等决是了该知识点是否是难点。课堂上多关注学生的基木操作，对操作不正确或者不规范的，精确记录，纠正。课后习题应突出基础性和针对性。