浅谈初中美术教学中如何培养学生的兴趣.doc

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1、浅谈初中美术教学中如何培养学生的兴趣【摘要】为激发学生学习美术的兴趣，教师应该多开发本土美术，让教学内容贴近学生的生活实际。转变教师的教学观念和评价方式，丰富教学手段,降低学习难度，有弹性的、循序渐进的选择教学内容，为学生创造一个轻松愉快、有趣味的学习环境，产生对美术的持久兴趣。【关键词】本土课程；乡土美术；循序渐进；审美意识；鼓励;校课外活动；创设情境；艺术熏陶；范画现代教育心理研究表明，兴趣是最好的老师，兴趣与学习的关系非常密切,只要有兴趣，学生就不会觉得学习是一件乏味的事，感到容易，快乐。兴趣越浓，学习动机就愈强，在愉快的感受中做学习的主人。初中美术课是九年级义务教育阶段的一门必

2、修课，是对学生进行美育的重要途径。初中美术教育要根据学生兴趣特点与认知的规律，努力为学生创造一个轻松愉快，有趣味的学习环境和气氛，降低学习难度，消除学生心理障碍，使学生感到学习没负担，我认为从以下几点着手可逐渐提高学生兴趣：一、开发本土课程，提高对乡土美术的认识认识本土文化是学生学习美术，认识美术的基础，也是弥补国家课程资源的不足。教师有必要引导学生学习本土文化，从他们的周围环境开始，挖掘生活的美，乡土文化的美。二、转变教师的教学观念，提高学生的审美意识我们矗黨术课并不是把学生培养成ffil家、美术家，而是在学习中陶冶情操，培养学生感受美、发现美、创造美的能力，体验造型活动的乐趣。因此

3、，不能以太高的准则来评价学生，而是看作品中是否真实的反映了学生的内心感受，是否有独特、新颖的表现，才能提咼学生的美术兴趣，审美知识和意识，从而达到美育的目的。三、走岀教室，来到大自然在上《描绘我们的校园》一课时，部分学生不能很好的掌握成角透视、平行透视的原理，这时应该让学生走出教室，来到大自然中，选择合适的角度，观察所看到的教学楼，结合上节课所讲的透视理论知识，描绘出教学楼的透视变化，学生既容易理解又提高了学习美术的兴趣。四、鼓励审美个性，改变评价方式美术作品具有多元性，对同一审美对象，不同的学生，不同的心情，不同的学识和个性，就会有不同的审美意味和不同的理解。因此，在教学中，教师不能

4、事先就给作品规定一个统一的评价标准，不管作品是夸张还是平淡，细腻还是粗犷，它都是学生思维创造性的结晶，是学生心灵的反映。教师注意用鼓励的教学方法，激发学生的学习热情，用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作,多讲优点，如构图太小时，可说成“这幅作品构图再大些效果会更好”。我鼓励同学们作画时把自己的感受表现岀来，这样的作品内容与形式都很丰富，作业雷同的情况会大大减少，并留出展示作品环节，让学生对自己的作品自评，展示自己的成果，体会创作的喜悦。五、丰富教学手段，创设教学情境美术是视觉艺术，需要观摩和掌握大量的图片资料，在欣赏课中表现的尤为明显，欣赏教学具有认识、教育、审美三个功能，是提高艺术修养

5、的重要途径。教科书中的作品经过几次印刷，色彩效果差，图片又不多，很难引起学生的兴趣，也就不能激发学生的美感。只有通过大量的作品欣赏，教学示范、声音、图像、音乐刺激学生，激发学生兴趣，增加学生的感性认识，学生在不断的艺术陶冶中，才能提咼自己的创造力。如在欣赏立体派画家毕加索的《格尔尼卡》时，学生很难理解这种抽象形式，为了引导学生体会作品内涵，首先利用幻灯片将作品展示出来，让学生观察，然后播放课件德国空军轰炸小镇格尔尼卡的暴行，学生理解作品中被撕裂的人们,受伤而愤怒的公牛，绝望的眼睛…….再用Photoshop在将作品的形象移动，让学生理解立体派多角度表现物象的方法，拉近了学生与作品的距离

6、，使他们在一定程度上读懂这幅作品，培养学生感受美、发现美的兴趣。六、拓展校外活动，感受艺术熏陶在所有活动中，校、课外活动最能激发学生的兴趣，经常组织学生参加美术比赛和画展，当学生看到自己的作品在画展中被展出时，他们的兴趣特别高。还可组织学生去当地的博物馆参观，观看当地优秀的艺术作品，拉近学生与艺术作品的距离，感受艺术的熏陶，对激发学生的美术兴趣产生积极的作用。七、重视辅导环节，优化课堂教学结构美术课的绘画课要精讲多练，教师在20分钟之内少而精的讲解示范，余下的时间是学生作业。要改变一味的机械临摹，通常在他们作画时，提岀两个“不一样”的要求：第一个不一样就是切记不要一味的模仿教师和教科书

7、上的范画,第二个不一样就是要敢于否定自己过去的作品，以使他们在创作活动中自如的运用。辅导中切忌“代庖”，除了语言外，可在学生作业上指点，甚至可在理解力教差的学生作业上作小图示，但事后必须擦掉笔迹，以免学生不动脑筋的摹仿，以便他们在创作活动中自如的运用。丿I、范画演示，丰富审美能力范画正如一出戏，人们不但要看到剧的结局，还要看到剧的起因、发展、高潮等过程。在教学工作中，我觉得范画在美术教学中发挥着重要的作用，即便在多媒体如此发达的今天，学生还是必