探讨高职院校化工专业实践教学.doc

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1、探讨高职院校化工专业实践教学摘要：本篇文章通过对目前高职院校化工专业教学中表现出的问题进行研究，分析教学中产生问题的原因，并针对问题的产生原因提出了一些改进意见，供大家参考。关键词：高职院校；化工专业；实践教学随着市场竞争越来越激烈，对技能型人才的要求也越来越高了，人们以不单单的注重知识的讲解，更多的关注了学生的实践动手操作能力，培养学生实践操作能力也是目前课程改革的新要求。在高职院校化工专业中更应该注重学生实践能力的培养，为学生未來步入社会，参与市场竞争打基础，所以在高职院校化工专业教学中实践教学越来越重要了。一、目前高职院校化工专业教学中存在的问题(-)重理论、轻实践目前还有很多院校以

2、传统的教学方式来教育21世纪的新青年，这些传统的重理论性轻实践的教学模式严重阻碍了学生学习发展，教师们还在乐此不疲的注重理论知识的教授，沿用使用多年的备课笔记给学生教授教了不知多少遍的旧教材，有些教材是新的，可教师的教课方式是旧的，知识将内容转化一下而己，在课堂上滔滔不绝的讲授着理论知识的重要性，忽略了学生们对这种复杂难懂的概念性、理论性知识不感兴趣的表现。对于现代的学生来讲，枯燥乏味、照搬照旧的教学模式已经不能满足他们对新事物的追求，课堂上总是会出现教师精神抖擞，学生昏昏欲睡的状况。（二）缺乏对实训的认识过去以往的高职化工教学课程分为三个部分，即专业基础、专业课以及实践操作课，而在实际教

3、学屮往往过多的注重基础课基础理论体系的课程，而没有对实践操作课起到足够的重视，潜意识的将理论与实践相分离,阻碍了学生们实践性课程的学习。对实践课程的理解过于片面，只停留于做实验就是实践课，没有什么理解实践的内涵。实践课设置的目的其实是对理论的验证，而在冃前很多教学中，教师们将这种实践课单纯的当实验课对待，让学生机械的做实验和填写实验报告，被动的完成这些任务，这种教学方式不能有效的调动学生的积极性，没有真正意义上的提高学生的动手实践能力。（三）教学过程中实践条件有限化工实践不单单是化学实验那样简单，不是将学生们带进实验室进行简单操作就是完成化工实验的，最有效的学习办法，就是到化工厂进行亲自体

4、验，而作为高职院校，最好是建立属于自己院校的小型化工厂，来满足学生们的学习需求，然而，化工生产是一个错综复杂的成产系统，每个环节都需要有专门的工作人员进行处理，工作性质较为复杂，而且化学仪器费用很高，这对于学校来讲，对学校的经济提出了严峻挑战，尤其是对那些刚建立不久、建校时间不长的高职院校来讲更是极大的难题。二、提高高职院校专业实践教学策略（-）从观念上改变对实践教学的认识由于很多教师对化工实践教学认识不到位，重理论轻实践现象严重，因此耍从根源上转变教师这种认识上的误区，转变教师対实践教学的认识理念，加强学生基本实践技能的训练。对于一个实验的的成功与否，较好的实验操作技能起着主导性作用。(

5、-)增加教学实验课比重在高职院校化工专业学习过程中，耍加人实践教学力度，增加教学实验的比重，给学生更多自己动手实践操作的机会，改变以往的重理论轻实践的观念，对知识有效讲解的基础上，多给同学们制造实验操作的机会，提高学生动手实践能力，增加技能的学习。教师可以将教材中的一些没有实验要求的课程，针对学生的学习状态与兴趣，有选择的将这些课的内容以实验操作的形式讲授给学生，增教学中的实验比重，更好的给学生提供实验机会，提高学生的实践技能水平，加大对课程的学习兴趣。(三)培养学生自己动手操作能力在学习化学实验课堂时，教师可以对化学实验的理论知识先进行讲解，然后让学生们自己动手操作，给学生们充分的实验时

6、间，分组实验，让学生们对实验中遇到所不懂的问题进行小组讨论，共同探究问题可能出口哪里，并对问题进行分析，提出具体解决方案，并落实方案，筹到最终结果。这种实验过程不仅仅是做简单实验的过程,更重要的提高学生自主学习能力，与他人合作配合的能力以及在对遇到问题进行进行观察、分析并思考解决问题对策能力的过程。结束语：随着市场竞争压力的不断加大，对技能型人才的需要也越来越迫切，掌握一定技能水平的人才尤其受各企业的欢迎，市场经济体制的开放性与自主性的特点也暴露了对技能型人才的渴望，因此，对于高职院校这种职业技能学校的要求也不断的提高，不仅仅要求要有一定的技能理论，更重要的是对技能的掌握程度，将这种技能充

7、分的展现岀来，以实践的形式变现在大众面前。对于高职院校的化工专业来讲，只掌握理论知识技能而无实践操作经验，已不能满足社会对技能型人才的需要，因此，院校耍在讲授理论知识的基础上提高学生的实践技能水品，这也是新时期课程改革的新要求，只有掌握足够的技能，才能在新世纪的舞台站稳脚跟。参考文献：［1］周和平.对发展高等职业教育若干问题的探讨［〕］•教育与职业.2005(13).［2］邹林斌•我国高筹职业技术教育人才培养运行机制研究