教育教学论文 浅谈数码技术在课堂教学中的运用.doc

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1、中学信息技术学生评价中存在的问题摘要：在屮学信息技术课堂上，评价是非常重要。及时而恰当的评价会激发学生的学习兴趣，提升学生的学习积极性。在屮学信息技术课稈学生评价屮存在的主要问题行：对评价认识不足；没有安置性评价；使用评价手段不适当（如观察评价、作业评价、作品评价、活动评价、测试评价等）；评价内容不全面（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）；评价的学生面窄；评价屮过分量化；评价没有反馈等八个方面的问题。木文将从正反两个方面用案例来说明这些问题，详细阐述案例问题的原因。关键词：评价；信息技术；中学；案例；指导一、对评价认识不足（一）、学生学业评价中的问题反面案例（1）在F

2、LASH课程学习时，实例非常多，常常是学生完成作品后没有评价，直接进入下一个作品的练习。案例问题的原因由于受课堂的时间限制还有对评价的认识不足，认为评价可有可无，在常规教学中对评价不重视。反血案例（2）在编程课程学习屮，让学生进行白评。学生的逻辑思维还没有到一淀的高度，编稈知识掌握也有限。因此学生的白我评价往往表述不清，这时我就真接代替学生进行评价。案例问题的原因认为学生的评价不能表达白己教学指导的思路，耽误课堂教学时间而强行结朿学生的自我评价，代替学生完成符合教师思路的评价。（二）、学生学业评价技能指导正面案例（1）做FLASH实例屮，虽然实例很多。但也要在学生完成一个实例

3、作品或一类实例作品后，找时间进行适当的白评。指导叙述当学生完成作品后，让学生H评，找出作品的优缺点。总结成果，积累经验，构建知识体系。正面案例（2）在学生白评FLASH作品同时，可以通过屏幕展示他的作品，让其他学生观赏。在他白评结朿后，进行学生间的互评。指导叙述在学生自评时，也让其他学生进行观赏。在白评后进行互评，取长补短。从别人身上吸取长处，弥补白己作品的不足，并审视白己作品的优缺点。二、没有安置性评价（课前对学生状况调查的评价）（一）、学生学业评价中的问题反面案例（1）认为七年级新生的基础知识己经掌握得好了，没有进行安置性评价。直接进行WORD学习，造成了每节课的练习内容

4、完成不了。案例问题的原因对七年级新生没有安置性评价，理所当然的认为他们学过标准指法,输入速度适当。其实有些新生没学过标准指法，因输入速度慢无法完成当节课的练习内容。反血案例（2）上一节课的知识没学好，宜接进行新知识的学习，使知识体系出现断裂，不能形成完整的知识体系。案例问题的原因有时学生以前学过的知识没有掌握好，但并没有对学生讲行安置性评价，由于知识具有连贯性，而在此出现断裂，不能很好地学习。（二）、学生学业评价技能指导正面案例（1）发现七年级新生的问题后，重新对七年级新生进行安置性评价。了解到部分新生基础知识比较差，没有系统的学过标准指法。指导叙述通过课堂教学发现问题，对七

5、年级新进行安置性评价，重新调整教学内容，新加入标准指法的学习。正面案例（2）—周是两节信息课，因此课节一般相隔比较长，有些知识容易遗忘。我就在每节课先进行课前练习，以此作为安置性评价，及时了解学生的学习程度。指导叙述将课前练习作为安置性评价，可及时掌握学生的学习程度。据此微调课堂教学内容，使学习内容更符合学生的实际情况。三、使用评价手段不适当（如观察评价、作业评价、作品评价、活动评价、测试评价等）（一）、学生学业评价中的问题反面案例（1）在PHOTOSHOP图片修改一课中,我将学生分成小组进行活动,活动后进行互评来评选故优小组。但为了使H己小组最优，互评时只提别人的缺点，不提

6、优点。其至出现诋毁别人作品，提高白己作品的做法。案例问题的原因学生使用互评的方法不适当，没有理解互评是収长补短，互相学习的过稈。在互评过程不能及时发现白己的缺点，而一直盯着别人的短处。反面案例（2）学习计算机硬件知识时，我找了些计算机配件，让学生小组活动组装计算机配件。小组活动有的学生不遵守纪律，活动后急于评价学生的纪律，不进行活动评价，学生的学习效果不好。案例问题的原因学生小组活动后，没有及时进行活动评价，而是着急维持纪律,让学生I叫到课堂学习常态。没有趁热打铁，进行活动评价,让学生的实际操作能力得到提升的机会。（二）、学生学业评价技能指导正面案例（1）在学习PHOTOSH

7、OP图像合成时，有名学生制作了自己向国旗敬礼的作品，我对作品的爱国主义思想进行了高度的评价。指导叙述•••.•在学生作品屮，也体现了学生的情感。对此，要采用适当的评价手段，保护与培养学生的情感。正面案例（2）在七年级新生中，有名学生是从加拿大回来的，上课时他表现活泼，不太遵守纪律，但爱学习、爱思考、爱与人合作，对他要采用适当的评价手段。指导叙述不仅是从国外I叫来的学生，七年级新生也越来越活泼，在课堂上也表现的自由些，但他们的创新性，学习能力、与人合作能力也越来越强，针对他们应该采用适当的评价手段。四、评