怎样培养幼儿.doc

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1、怎样培养幼儿良好的性格性格是对人、对己、对事物表现出来的稳定的心理特征。幼儿的性格最初是在家庭屮发展起来的，所以说家庭对幼儿的教育与影响，对幼儿的性格有很大的关系。我们从小培养幼儿良好的性格，为其身心健康成长准备了良好的条件，这将使幼儿终身受益。因而我想具体地谈谈怎样在家庭屮培养幼儿的良好性格。一、家庭对幼儿保持教育要求的一致性。现代家庭屮的孩子都是独生子女，他们的长辈有父母、爷爷、奶奶、外婆、外公等。首先我们的长辈在对孩子进行教育吋必须有统一认识，克服树大自然直，孩子大了自然会懂事等错误的观点。如今特别是祖辈们对孙子孙女

2、特别的溺爱和顺从，经常为一些小事情，父母说应该这样做，而祖辈却说这样做不行，那样做不行。长辈之间的矛盾造成了孩子无所适从，使之缺乏正确的是非观念，因此我们做家长的一定要保持教育的一致性。这样教育才能形成幼儿良好的性格品行。如半孩子犯了错误后，我们家长应该一致的批评、说理，千万不能出现父母批评他，而长辈却站出来帮孩子的情况。我们父母的一言一行、一举一动，都应该为幼儿作出良好的示范。二、培养幼儿能关心别人，共亨欢乐。独生子女处在家庭中让人围着转的地位，因而也决定了他们的特异性，如自私、孤独、不合群、不关心别人等不良性格。为了防

3、止幼儿在家庭屮“以我为屮心”，杜绝幼儿不良性格和行为的滋长，我们做家长必须从日常生活屮的小事着手，让幼儿在行为丄得到陶冶。如给幼儿吃东西时，应教育他先给祖辈吃，再给长辈吃，最后自己吃，懂得大的给别人，小的给自己，不能有自私独霸的行为，同吋还应有意识地让幼儿与同伴交往，特别是教育他照顾好比自己小的同伴，能借玩具给别人玩，对小同伴应该谦让、关心、友爱，让幼儿的心灵播下关心别人、与人共亨快乐的种子。三、爱孩子应该爱得适度。爱孩子本是父母的天性，但是家长在爱孩子的同时，应该向孩子提出适为的要求。在日常生活屮，幼儿往往会提出许多无理

4、的要求，假若我们做父母的对幼儿过份溺爱和迁就，要什么给什么，久而久之,孩子长人后一旦对越來越高的物质亨受得不到满足又缺乏用道徳标准约束自己的能力，就很容易走上犯罪的道路。因此我们家长对幼儿正确的言行和合理的要求应该给予支持和鼓励，对不正确的言行要求不但不能满足其要求，血且应耐心进行说服教育，使孩子懂得做人的道理，这才是真正的爱孩子。四、要尊重幼儿的口尊心与口信心。自尊心和自信心是人的精神支柱，即使是能力差的幼儿，只要我们能发现他的长处，并提供一些取得成功的机会，及时给予表扬和鼓励，就能把他内在的潜力发挥出来。我们更应尊重幼

5、儿，特别是发现幼儿犯了错误，不能用打骂或一些较难听的言语來刺激他们，而应抓住他们某些特长或进步给予鼓励表扬，这样幼儿就会有自信心。五、注意家园一致教育的原则。家庭是幼儿第一所学校，父母是幼儿的第--位老帅，家长与幼儿要经常谈心，密切配合老师共同对幼儿进行教育，是形成幼儿良好性格的关键。据许多家长反映，幼儿最听老师的话，老师说什么幼儿就怎么做，非常崇拜自己的老师，因此家长教育碰到什么问题及时反映给老师，配合老师进行个别教育，往往效果良好。如有些幼儿在家屮什么事情都要父母帮忙做，对长辈不讲礼貌，但是在幼儿园值H生做得认真负责，

6、对教师很有礼貌，若家长能及时把幼儿在家的不良表现反映给老师，老师可进行有针对性的教育，从而转变幼儿种种不良习惯。夸美纽斯说过，一切存在的东西都是在娇弱时候容易屈服，容易形成，到大以后就不容易改变了。因此我们作为家长和老师要抓住幼儿性格雏形奠定的良好时机，努力做好幼儿良好性格的培养。综合运用手、眼、口、脑。如丄所说，在阅读时尽可能调动身体的齐种感官，使其同时运转,并在每个字丄聚焦。可用四句话来概括手指着这个字，眼看着这个字，嘴里念着这个字，脑子记着这个字。但是，开始的吋候，幼儿往往完不成手、眼、耳的协调运做，经常乱指一起，这

7、就需要教师和家长共同帮助幼儿完成有节奏的指字训练。具体操作可由教师或家长握着幼儿的食指，一边读诗歌或故事,一边带领幼儿指字，反复进行，让幼儿掌握一定的指字速度和节奏，区分文字和标点符号，有标点符号的应该语气停顿，但是手不用去指标点符号，应该直接去找下一个字。在每行字末，提醒幼儿换到下一行，用生动的语言告诉幼儿“拐弯请注意”4•满足孩子的内在需求。在对孩子实施早期阅读训练吋，必须顺应孩子的天性。比如所有的孩子都需要玩，所以阅读活动一定要新鲜活泼，不断添加小游戏;活动过程屮每个孩子都需要得到赞许，所以应该多多运用鼓励原则。加强

8、家园联系，让幼儿在家表现出阅读学到的内容，得到家长的赞许，激发学习的热情。5.孩子是阅读活动的主体，在阅读活动屮必须口始至终让孩子参与。在整个教学的活动屮，要引导孩子把学习变成口我实践的过程，尽可能让孩子口己做、自己读、口己想。三、培养幼儿的阅读能另的具体操作方法1.先背后认法。先把所要学习的内容背下来