大学生职业生涯规划书(标准格式1) (3).doc

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1、大学生职业生涯规划书学校：    辽宁工业大学    院系：    电气工程学院    班级：    电气111班      姓名：      王梦       学号：    110303004         2014年5月9日-6-一、自我分析   注：通过对自己进行全方位、多角度的分析，进行自我认知。职业兴趣(喜欢干什么) 软件编程师、电气工程师 职业能力(能够干什么)熟悉掌握计算机软件、具有较强的电气专业技术应用能力个人特质(适合干什么) 适合从事电气方面的工作职业价值观(最看重什么)我的

2、职业价值观是自由型、志愿型。工作不愿受他人指使、干涉，但不懂的会积极请教别人。凭自己的能力做出属于自己的事业。胜任能力(个人优势、劣势) 有前瞻性、亲和力；善于交际，有团队合作能力； 具有良好的判断能力和应变能力。个人经历教育（培训）经历 就读于辽宁工业大学工作（兼职）经历发过传单、当过服务员自我分析小结：本人具有良好的身体素质、职业道德和人文素质，较强的语言文字表达能力、管理能力和一定的社会交往能力及继续学习能力。结合我的职业兴趣、性格、价值观以及能力我认为自己对未来的职业的工作性质和内容会有更

3、好的适应和理解，充分发挥自身的优点开创自己的事业。但我有时在日常学习生活中有所懈怠和迷茫，没有尽自己的主观能动性去了解专业知识。爱看跟学习无关的书籍，爱玩游戏，在学习上所花的时间甚少。但我会积极调整，把更多的精力和时间花在学习上。-6-二、职业分析  注：通过对影响职业选择的相关外部环境进行较为系统的分析，进行职业认知。家庭环境分析： 家庭经济收入低，家庭文化氛围一般。 学校环境分析： 我现就读于辽宁工业大学，尽管本校目前是一所综合性的二本大学。但学校教学设施齐全，设备较先进，教学水平高，教师富有

4、责任心，师资雄厚，教学质量高。电气基础课程安排合理，有助于学生学好专业知识。而且学校经常进行实习实践，增强学生对专业的认识以及提高学生动手的能力。社会环境分析： 就业形式良好。 职业环境分析：1.行业分析：电气工程及其自动化专业属于工学，电气信息类。学习时间四年，学位为工学学士。专业课程较重，在工科中比较累，我认为电气工程及其自动化专业大学课程中，课程较重的专业。大概是工作比较好找，而且电气类对工作经验要求高于学历，所以考研人数不多，读研人数也不多。2.职业分析： （1）具有较强的在信息化社会中工

5、作、学习、生活所必备的计算机应用能力；熟练使用电子电气CAD软件；掌握一门程序设计语言。（2）具有分析和测试常见的电工电子线路，能设计一般电工电子应用线路，能熟练使用常规电工电子仪器、仪表，具有熟练的电工基本操作技能。（3）熟悉常用低压电器的基本原理及使用；能熟练阅读电气控制线路的原理图与接线图；具有对常规电气设备、供配电设备等电气控制系统进行安装、调试、维护能力。（4）具有正确选用、安装、调试、维护电力电子装置和典型交、直流调速系统的能力。3.地域分析： 江苏、上海工作发展前景较好。职业分析小结

6、：结合我的职业兴趣、性格、价值观以及能力我认为自己对未来的职业的工作性质和内容会有更好的适应和理解，充分发挥自身的优点开创自己的事业。但我有时在日常学习生活中有所懈怠和迷茫，没有尽自己的主观能动性去了解专业知识。 -6-三、职业定位 注：根据以上第一部分、第二部分的主要内容，进行个人职业定位。 （一）个人职业发展内外部环境SWOT分析内部环境分析个人优势（S）个人劣势（W）具有一定的人脉，和自己勇于坚持的的精神，和肯于钻研的牛劲，目前具有中等水平的学习能力，和较多的社会经验谨慎而沉稳，重视定性、合

7、理性；善于聆听并喜欢将事情清晰而条理的安排好。喜欢先充分收集各种信息，然后根据信息去综合考虑实际的解决方法，而不是运用理论去解决。自己做事情的时候没有坚强的决心，有时候优柔寡断，没有太好的独立性，自制能力不是太强，缺乏上台演讲的能力和一定的口才。天生独立，需要把大量的精力倾注到工作中，并希望其它人也是如此。看问题有很强的批判性，通常持怀疑态度。外部环境分析发展机会（O）职业威胁（T）电气专业研究范围广，应用前景乐观，毕业生就业形势比较好我国大学生就业形势严竣，人才竞争激烈以及对人才的高要求，失业率

8、居高不下    （二）个人职业发展定位 个人职业目标工程电气设备安装与调试工、技术型工作，我所读的专业是电气工程及其自动化，应该朝自己专业方向发展。职业发展策略希望将来工作在沈阳、大连地区的国企公司职业发展路径脚踏实步，从基础的员工做起。随着时代的发展，适时调整自己的发展方向。-6-四、职业规划实施计划 名 称短期计划（现在——大学毕业）时间段从2011年9月~2015年6月主要目标毕业时顺利获得毕业证、学位证、英语四、六级证书、国家计算机2级证书。细分目标大学一年级：了解大学年活