记忆大比拼教学设计.doc

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1、记忆大比拼教学设计第一课时一、教学目标◆能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。◆抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。◆能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。◆乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。三、教学重难点重点：让学生观察物体的外形结构难点：能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。四、教学准备：铅笔、签字笔、水彩笔或钢笔等五、教学活动（一）激趣导入1．CAI课件出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片)2．教师点击课件出现另一半后，学生看像什么。(水壶)3．揭示课题——

2、记忆大比拼。CAI画面出示水壶半张图片，或利用教材。CAI画面呈现水壶整张图片，或利用教材。（二）尝试表现、探究方法1．请同学把桌上的作业添画完整。(已准备好的只有一半的火锅图片)2．分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅?3．引导学生观察火锅外形结构特点。教师小结：火锅由炉筒、锅身(锅盖)、底座三部分组成。4．添画方法：首先根据记忆画出其外轮廓线，再添加其内部结构线。CAI画面出示火锅半张图片，点击后线条慢慢勾出其外轮廓线，再勾出内部结构线。再出示火锅各部位的文字说明。1．游戏——大家来找茬(1)分组讨论，课件出示游戏内容。游戏内容：以组为单位进行讨论

3、。提出问题：这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎样添画更合理?(2)每组请一个代表上台分析图片。(重点引导学生说说不合理的地方如何添画合理。)学生每发现一处错误就及时分析如何添画，课件可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特征。方形物体的特征：对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。出示透视缩形学具进行说明。不规则物体：根据记忆和想像添画。2．教师小结。CAI画面出示游戏内容。CAI画面出示8张规则和不规则的图片，不合理的图片点击可出现合理的结构线。并出现不同物体不同特征的文字说明。(或直接用图片)学生作业教师指导1．优秀学生

4、作品赏析。欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。2．课件出示作业要求：请仔细观察教材中的3张图片，把这些物体添画完整。3．学生作业，教师巡回指导。展示交流1．学生将自己的画贴在教室周围的展板上。2．自由欣赏，相互评价。3．教师总结。第二课时一、教学目标◆能认真观察物体的外形结构，初步感受和认识立体形的轮廓特征。◆抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系，合理地添画立体形。◆能具体细致地描画教材中所提供的对象，用线流畅，表现生动。◆乐于观察周围的事物，能以线条绘画的形式记录对事物的感受。三、教学重难点重点：让学生观察物体的外形结构难点：能具体细致地描画教材中所提供

5、的对象，用线流畅，表现生动。四、教学准备：铅笔、签字笔、水彩笔或钢笔等五、教学活动（一）激趣导入1．CAI课件出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片)2．教师点击课件出现另一半后，学生看像什么。(水壶)3．揭示课题——记忆大比拼。CAI画面出示水壶半张图片，或利用教材。CAI画面呈现水壶整张图片，或利用教材。（二）尝试表现、探究方法1．请同学把桌上的作业添画完整。(已准备好的只有一半的火锅图片)2．分析学生作品，指导矫正作业中常见的问题：线条是否流畅?3．引导学生观察火锅外形结构特点。教师小结：火锅由炉筒、锅身(锅盖)、底座三部分组成。4．添画方法：首先根据记忆画

6、出其外轮廓线，再添加其内部结构线。CAI画面出示火锅半张图片，点击后线条慢慢勾出其外轮廓线，再勾出内部结构线。再出示火锅各部位的文字说明。1．游戏——大家来找茬(1)分组讨论，课件出示游戏内容。游戏内容：以组为单位进行讨论。提出问题：这些图片里面哪些是合理的?哪些是不合理的?怎样添画更合理?(2)每组请一个代表上台分析图片。(重点引导学生说说不合理的地方如何添画合理。)学生每发现一处错误就及时分析如何添画，课件可点击添画过程，并归纳不同外形的不同特征。方形物体的特征：对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。圆柱形物体的特征：顶部和底部圆形的变化。出示透视缩形学具进行说明。

7、不规则物体：根据记忆和想像添画。2．教师小结。CAI画面出示游戏内容。CAI画面出示8张规则和不规则的图片，不合理的图片点击可出现合理的结构线。并出现不同物体不同特征的文字说明。(或直接用图片)学生作业教师指导1．优秀学生作品赏析。欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。2．课件出示作业要求：请仔细观察教材中的3张图片，把这些物体添画完整。3．学生作业，教师巡回指导。展示交流1．学生将自己的画贴在教室周围的展板上。2．自由欣赏，相互评价。3．教师总结。课后反思：