小学语文情趣作文教学研究.doc

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1、《小学语文情趣作文教学研究》个人中期报告 内蒙古兴安盟科右中旗第五小学  周淑娟 一、课题的基本概况《小学语文情趣作文教学研究》是内蒙古自治区教育科学规划课题之一。课题批准号为：QGKTXXYW080099。课题的实施单位是内蒙古兴安盟科右中旗第五小学，主持人是李靖老师。我是课题主的一成员。2009年9月起，我随着学生的升级，继续任二年四班班主任兼语文教师。于是，我有幸参与到这一课题的研究。我还会随着学生年级的升高将继续参与这一课题的研究实践。课题实施时间是2009年9月至2012年7月。课题结束

2、时我的学生将完成了小学四年级的学习。   情趣作文倡导教学新理念：比知识更重要的是方法，比方法更重要的是方向，比方向更重要的是毅力，比毅力更重要的是态度。情趣作文提倡大阅读：读书破万卷，下笔如有神。情趣作文的读书观是大的阅读观。我们指导小学生读书，不仅仅是读文字的书，还应该阅读生活的书、实践的书、阅读音乐书、阅读图画书、阅读声音的书，阅读影视的书，阅读方方面面的书。情趣作文的读书观应该有各种各样的读法：我们可以指导学生用眼睛读，还应该指导学生用耳朵读，用手读，用心读，用鼻子读，用口来读……指导中读

3、写，读中悟写，悟中练写，评后创新写。二、本阶段研究工作的内容和方法：（一）、本阶段研究工作的内容本课题的研究为三年。课题对于低年级（二年级）的要求是达到以下三个目标：1、            对于写话有兴趣，写自己想说的话。2、            在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、            初步培养学生有顺序地观察图画和简单事物的能力，发展他们的有意观察能力。（二）本阶段研究工作的方法：现在，我的学生小学二年级结束了。我的课题也随之告一段落。为了更好地将此课题完成，我

4、对前一阶段课题的研究进行如下阶段性总结：新课标指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，是语文素养的综合体现。”课程总目标要求：“能具体明确，文从字顺地表述自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”一、二年级写话目标是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。”由此可知，写话在语文教学中占有非常重要的地位。

5、二年级已进入大量积累书面语言的时期，学生希望把积累的优秀语言运用到写作中。老师要根据学生的年龄特点、心理特点及语言积累情况，构架开放性的结构框架。框架不仅要有写作提示、引导功能，示范的作用，还有要一定的弹性，留有学生自由表达的空间，培养学生的兴趣和自信心。老师根据写作框架指导学生写，简便易行，效果不错，下面举例谈谈我的做法。 1、抓好“读”这一基本功      万丈高楼平地起。读是写的基础。情趣作文提倡大阅读观。为了培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，我要求学生坚持天天读书。每位学生的书包里至少有有一本

6、课外书。我们学校要求学生每天做八件事。其中的一件事就是中午到校后读课外书。另外，班里学生做作业的速度有快有慢，我让先做完课堂作业的同学读自己喜欢的书：读我们所学的语文书，读适合于二年级学生读的课外书：如期刊《读写算》、《小星星》、《故事会》、童话系列、连环画……以增加学生的阅读量。二年级的学生读书可能都是求乐，可是在求乐的过程中也有意无意地积累了很多词汇。 2、重视说话训练     我们学校于1998年至2003年曾经进行过一次“小学语文整体改革”的课题实验研究。这次课题研究中的一项成熟经验就是每

7、堂语文课前的三分钟进行“课前三分钟说话”训练。我作为这所学校的一位老老师，虽然没亲历这次课改，但我见证了这一课题的研究成功。因此，我要用这一成果指导我的教学，就是坚持课前三分钟说话。说话的内容形式没有具体的限制，可以背诵古诗，可以猜谜语，可以说脑筋急转弯，可以讲笑话，还可以让学生说说自己看课外书的收获，说自己看到的、听到的、想到的、可以说生活趣事趣闻、可以读自己写的……另外。我利用晨会对学生进行说话训练。晨会时间除了教师必须讲的事情外，其余时间留给学生自己。要求学生说与晨会有关的话题，比如晨会的主

8、题是“交通安全”时，可以让学生说自己是如何遵守交通规则的，说说自己听到的、看到的发生在我们身边的交通事故，或说一说在电视中看到的相关报道等。学生在说的过程中可能会出现语病，对此，老师及时纠正。对胆小的同学，先让他们在自己座位上讲，自信了再到讲台前面向大家讲。学生在说话的时候，要求其他学生认真倾听，就是学会用耳朵读。说话训练形成一种宽松、和谐、积极的氛围。学生从不想说到乐于说，从不会说到会说。激励每个学生都积极参与，都得到相应的锻炼，从而为写话打下基础。  3、读、说、写相结合