《墨与彩的韵味》教学设计.doc

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1、人美版八年级（上）第3课《墨与彩的韵味》教学设计教学目标：了解中国水墨画的传统背景、历史源流和审美标准；熟悉运用作画工具和方法，表达墨与彩的变化效果，尝试创作形象生动的花卉作品。通过欣赏，引导学生在情感体验中提高想象力、创造力。教学重点：指导学生把握破墨、破色、墨色的浓淡关系，特别是水分的干湿对彩与墨融合的作用，并能够大胆准确表现。教学难点：引导学生体验水墨特殊的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力。教学准备：生宣纸、毛笔、墨汁、中国画颜料、画毡、调色盘和范画若干等。导入新课：学生做水墨游戏：（1）让学生动手用笔着淡墨在宣纸上随意涂一笔，后用浓墨点在其上。（2）让学

2、生动手先用干浓墨在宣纸上随意涂一笔，后用淡墨点在其上。（3）先用墨在宣纸上随意涂一笔后用色在其上点几笔。（4）先用色在宣纸上涂一笔，后用墨点几笔。学生做完后，互相观赏评论。教师总结：刚才大家做的几种笔墨游戏，就是水墨画的几种表现方法：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色。利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化，通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在似与不似之间，令人回味无穷，这就是水墨画的韵味。这也是水墨画不同于其它画种的独特之处。板书课题《墨与彩的韵味》。教授新课：1．作品欣赏：多媒体出示范画，学生欣赏，师生共同探讨作品中的韵味：墨与色相

3、互交融形成的神奇效果，令我们遐想翩翩。中国画表现出的空灵飘逸、虚实相生、妙在似与不似之间的韵味，令人回味无穷。可以说，中国画是中国千年文化传统的浓缩。另外，老师强调作品的意韵，体会中国人特有的情怀，交代使用的表现方法和可以借鉴的形式。2、认识国画：（1）了解国画国画就是中国人用自己制造的工具材料，按照中国人的审美习惯创造出来的画。国画有几千年的历史，每一时代的画家都以自己的创造，使传统中国画技法更加丰富多彩。中国的国画有着悠久的历史和优良的传统，在世界美术领域中自成体系，独树一帜。它是我国传统文化的重要组成部分，是中华民族的宝贵财富。水墨画反映出来的审美情趣，既有历史的、

4、民族的特点，又有时代的、创造的新意。水墨画就是在传统技法上不断创新，富有韵味，是中国画特有的美感。所以我们要继承传统文化，使它不断发展。（2）工具介绍：　　水墨画艺术效果的独特，很重要的方面在于工具、材料和表现方法。（3）技法探究：　教师示范：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色，用墨和彩点染，堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。激发学生动手的欲望，因势利导，浓淡墨的互渗效果和水、墨、色三者间关系及表现方法。3、学生实践：　　教师布置作业，自己动手创作一到两幅水墨作品，用笔要大胆，注意墨与彩的浓淡，以及水分干湿的把握。学生作画，教师巡视，及时指导遇到的情况。　　4．作品评价：　　提

5、出评价标准：用笔大胆，水、墨、色相互辉映，墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。画面要体现出变化莫测的韵味。（1）学生互评；（2）师生互评。　　5．课堂小结：这节课通过游戏和动手创作，大家对水墨画的韵味有了一定的了解和体验，好多同学的作品都不错，希望大家课后多多练习，尝试用不同的方法去表现，是画面更富有新意。教学反思：　　本课的设计，强调学生的趣味性和实践性，充分调动学生积极性，使学生亲身体验水墨画的独特韵味，充分发挥各自的想象，做到因势利导、人尽其才。对水墨画的体验，使学生体会到中国文化的独特魅力，丰富了学生的思想情感，培养了学生的爱国热情。