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时间:2020-03-25
《《墨与彩的韵味》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人美版八年级(上)第3课《墨与彩的韵味》教学设计教学目标:了解中国水墨画的传统背景、历史源流和审美标准;熟悉运用作画工具和方法,表达墨与彩的变化效果,尝试创作形象生动的花卉作品。通过欣赏,引导学生在情感体验中提高想象力、创造力。教学重点:指导学生把握破墨、破色、墨色的浓淡关系,特别是水分的干湿对彩与墨融合的作用,并能够大胆准确表现。教学难点:引导学生体验水墨特殊的韵味和审美情趣,从中感受中国传统文化的魅力。教学准备:生宣纸、毛笔、墨汁、中国画颜料、画毡、调色盘和范画若干等。导入新课:学生做水墨游戏:(1)让学生动手用笔着淡墨在宣纸上随意涂一笔,后用浓墨点在其上。(2)让学
2、生动手先用干浓墨在宣纸上随意涂一笔,后用淡墨点在其上。(3)先用墨在宣纸上随意涂一笔后用色在其上点几笔。(4)先用色在宣纸上涂一笔,后用墨点几笔。学生做完后,互相观赏评论。教师总结:刚才大家做的几种笔墨游戏,就是水墨画的几种表现方法:浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色。利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化,通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在似与不似之间,令人回味无穷,这就是水墨画的韵味。这也是水墨画不同于其它画种的独特之处。板书课题《墨与彩的韵味》。教授新课:1.作品欣赏:多媒体出示范画,学生欣赏,师生共同探讨作品中的韵味:墨与色相
3、互交融形成的神奇效果,令我们遐想翩翩。中国画表现出的空灵飘逸、虚实相生、妙在似与不似之间的韵味,令人回味无穷。可以说,中国画是中国千年文化传统的浓缩。另外,老师强调作品的意韵,体会中国人特有的情怀,交代使用的表现方法和可以借鉴的形式。2、认识国画:(1)了解国画国画就是中国人用自己制造的工具材料,按照中国人的审美习惯创造出来的画。国画有几千年的历史,每一时代的画家都以自己的创造,使传统中国画技法更加丰富多彩。中国的国画有着悠久的历史和优良的传统,在世界美术领域中自成体系,独树一帜。它是我国传统文化的重要组成部分,是中华民族的宝贵财富。水墨画反映出来的审美情趣,既有历史的、
4、民族的特点,又有时代的、创造的新意。水墨画就是在传统技法上不断创新,富有韵味,是中国画特有的美感。所以我们要继承传统文化,使它不断发展。(2)工具介绍: 水墨画艺术效果的独特,很重要的方面在于工具、材料和表现方法。(3)技法探究: 教师示范:浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色,用墨和彩点染,堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。激发学生动手的欲望,因势利导,浓淡墨的互渗效果和水、墨、色三者间关系及表现方法。3、学生实践: 教师布置作业,自己动手创作一到两幅水墨作品,用笔要大胆,注意墨与彩的浓淡,以及水分干湿的把握。学生作画,教师巡视,及时指导遇到的情况。 4.作品评价: 提
5、出评价标准:用笔大胆,水、墨、色相互辉映,墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。画面要体现出变化莫测的韵味。(1)学生互评;(2)师生互评。 5.课堂小结:这节课通过游戏和动手创作,大家对水墨画的韵味有了一定的了解和体验,好多同学的作品都不错,希望大家课后多多练习,尝试用不同的方法去表现,是画面更富有新意。教学反思: 本课的设计,强调学生的趣味性和实践性,充分调动学生积极性,使学生亲身体验水墨画的独特韵味,充分发挥各自的想象,做到因势利导、人尽其才。对水墨画的体验,使学生体会到中国文化的独特魅力,丰富了学生的思想情感,培养了学生的爱国热情。
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