论音乐新课改背景下地课程评价.pdf

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1、论音乐新课改背景下的课程评价何秀兰（宁夏师范学院）摘要：“课程评价”问题是音乐课程改革成败的关键。课程改革的要求还存在一定的距离。在音乐课程评价体系方本文在全面回顾和总结音乐教育改革试验的基础上，对音乐面也存在着一些问题。新课改实施过程中的课程评价原则及存在的相关问题（1）学1、学生评价问题生评价问题；（2）教师评价问题等进行了梳理分析,并提出了中华人民共和国教育部制订的《音乐课程标准》指出：相关的建议及措施。“对学生的评价应关注情感态度与价值观和知识与技能方面关键词：音乐课程评价；学生评价；教师评价的指标，还应考察学习过程与方法的有效性。如：对音乐的兴趣爱好

2、与情感反应，音乐实践活动中的参与态度、参与程度、一、音乐课程评价的原则合作愿望及协调能力，音乐的体验与模仿能力、表现能力，探评价是指人们对某一事物做出的价值判断。音乐课程评究音乐的态度与创编能力，对音乐与相关文化的理解以及审价是指评价者在大量收集与音乐课程体系有关信息的基础美情趣的形成等。”[1]（P26）然而，在实际的对学生的评价过程中上，依据一定的标准对音乐课程体系（整体或局部）进行价值存在以下问题。判断。音乐课程评价的核心是促进学生的全面发展，促进教（1）对学生的评价很少关注评价的多重价值和功能的体师的不断提高，课程的不断发展。音乐课程评价包括三方面现。

3、的内容：学生评价、教师评价、音乐课程管理与课程发展评音乐课程评价与考试制度过于强调甄别与选拔，忽视促价。在基础教育音乐新课改中，音乐课程评价应遵循一定的进学生发展的功能。没有正确领会评价的诊断、激励和改进原则。作用。多数音乐教师在课堂教学中只是注重了评价的检查和（1）导向性原则督促作用，在评价的过程中没能体现对学生情感、态度、价值音乐课程的评价应有利于学生了解自己的进步，发现和观等方面的重视，没有实现评价的多元价值。大多数教师只发展音乐潜能，建立自信，促进音乐感知、表现和创造等能力是把评价作为检查督促的有效手段，这种评价的核心是以教的发展。师为主导的评价，因而

4、是片面的。（2）科学性原则（2）评价指标单一，过于关注学业成绩的结果，忽视对学音乐课程评价指标的确定和评价方法的选择应以音乐生学习过程的考察。学科的特点和音乐教学的客观规律为依据，体现中小学音乐音乐教师在对学生的评价中往往更加关注学生对音乐课程的性质与价值，符合青少年身心发展的特点和音乐审美学习达到的效果，而忽视学生的个体差异，忽视对学生个体教育规律。在音乐学习过程的关注，不能正确评价学生在音乐学习中的（3）整体性原则进步情况。学生基本处于被动地位，自尊心、自信心得不到很无论是评价学生、教师，还是评价学校音乐教育工作，都好的保护，主观能动性得不到很好的发挥。应

5、从整体着眼，涵盖课程目标的各层面和教学的各领域。（3）评价方法单调，过于重视纸笔测验，强调量化成绩。（4）可操作性原则音乐教师在对学生进行评价时，主要考查学生掌握音乐评价的指标和方法要简便、明晰，易于操作和推广。根据知识和技能水准，评价方法单调，对其他考察方式和执行评音乐教学的特点，应将定性评价与定量评价相结合，将形成价方法不够重视。通常情况下老师指定一首歌曲，学生唱后性评价与终结性评价相结合，把评价融进教学的全过程，使打分，或下发一张乐理试卷，学生做后由老师打分。这样既不自评、互评和他评有机地结合起来，形成生动活泼的良好氛能帮助学生学到某一方面的知识技能，也

6、很难了解学生智能围。与情感的发展进步情况，更谈不上调动学生的积极性了。二、音乐课程评价存在的问题及建议对策及建议：建立促进学生全面发展的评价体系。1、采随着音乐新课改得顺利实施，在音乐课程评价方面也取用形成性评价与终结性评价相结合、定性述评与定量测评相得了明显的效果并获得了宝贵的经验，制定了新的评价方式结合以及自评、互评、他评相结合的评价方式。评价不仅要关和评价方法。例如：提出了形成性评价与终结性评价相结合、注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，定性述评与定量测评相结合以及自评、互评、他评相结合的了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。

7、2、发评价方式等。中华人民共和国教育部制订的《音乐课程标准》挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。承认学指出：“音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，生学习音乐过程中的个体差异。简化评价形式，尽可能的设贯彻《标准》的基本理念，着眼于评价的教育、激励与改善的计出灵活多样的评价标准和评价方法，促进学生评价的发功能。通过科学的课程评价，有效地促进学生发展，激励教师展。3、让学生正确认识评价，改变学生由被动接受评价为主进取，完善教学管理，推动音乐课程的建设与发展。”[1]（P26）然动参与评价，尊重学生的选择与决定，允许学生针对评价者而，在音乐新课改的

8、实践过程中音乐课程评价与素质教育和对自