教育行政领导理论与实际研究阅读心得报告.pdf

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1、教育行政領導理論與實際研究閱讀心得報告學校行政班報告撰寫者丁榮金班別學號593002114閱讀文獻名稱國民中學學校長道德領導之研究作者林純雯□書籍□期刊雜誌（刊名，卷期頁）■學位論文文獻形式□網路資料□CD-Rom出版單位名稱傳真地址電話網址出版日期關鍵字本研究之主要目的，在於探討道德領導的基本概念與實施歷程，內容摘要並透過調查研究，瞭解國民中學校長實施道德領導的現況，最後根據研究結論，提出實施或改善--校長道德領導的有效建議。為達到上述目的，本研究兼採用文獻分析與問卷調查方法：（一）首先，透過文獻分析，探討道德領導的基本概念與實施歷程，以瞭解道德領導的意義、性質、必要性、功能、相關理論與

2、研究、實施原則與作法、可能面臨的問題及其解決之道。（二）其次，根據文獻探討的結果，編製「國民中學校長道德領導調查問卷」，進行調查研究，藉以瞭解國民中學校長實施道德領導的必要性、可行性、功能、原則、作法、面臨的問題及其解決之道；最後，根據研究結論，提出具體建議。本研究之調查對象計有三類：一為國中教育人員；二為教育行政機關人員；三為學者專家。共發出問卷1058份，實得有效問卷805份，問卷資料處理採SPSSforWindows10.07統計套裝軟體進行統計分析。綜合文獻分析之結果與調查研究之發現，獲得以下結論：一、道德領導重視高層次的領導信念，要以道德權威引發成員的義務感，使其自然而然達成自我

3、實現，完成組織目標。二、國中校長實施道德領導有其必要性存在，乃因學校教育包含道德教育、道德領導可使人心悅誠服，及道德領導可重建校園與社會倫理。三、國中校長實施道德領導有其可行性。四、國中校長實施道德領導可發揮獲得支持與認同、增進成員責任感、導引成員互相信任，及促進和諧氣氛等多重功能。五、國中校長實施道德領導必須掌握以身作則、尊重人權、視成員為生命共同體及堅持道德理想等原則，但目前的校長僅大致如此。1六、國中校長實施道德領導，得採取考慮整體利益、勇於反省批判、考量成員才德、拒絕不當招待，及堅持教育理想等作法，但目前大部分的校長只是大致做到。七、國中校長實施道德領導時，可能遭遇抗拒壓力、法令僵

4、化、處理兩難困境、修養道德，及擬定準則等問題，且目前的情況亦偶爾面臨。八、國中校長實施道德領導遭遇問題時，應可運用修正規範、建構校園倫理、鼓勵具備雅量、凝聚向心力，以及理性分析與批判等策略解決問題，只是目前的校長尚未能有效採用。九、國中教育人員、教育行政機關人員，及學者專家均支持校長實施道德領導，且對實際情況的覺知大同小異，唯其間主要差異在於校長的認知高於其他職務者、男高於女、資深者高於資淺者。十、校長實施道德領導須輔以合宜的禮法、完善的制度等相關配套措施。根據文獻探討內容、調查研究發現，以及研究者意見，提出實施與改善校長道德領導之建議：一、教育行政機關與師資培育機構應採取推動校長道德領導

5、的配合措施。二、教育行政機關與學校宜加強宣導道德領導理念及實施成效。三、教育行政機關與學校當合作排除外在壓力的不當干預。四、校長須加強建構學校的倫理環境。五、學校應當採取具體措施以落實校長的道德領導。六、學校宜充分運用外在資源配合實施道德領導。七、校長對於學校中的每一個人均應發揮道德關懷。八、教師必須支持校長實施道德領導。九、校長實施道德領導時，須擴及對社區的關心與責任。十、道德領導的進一步研究，可拓展研究主題、充實研究內容、輔以質性方法，並增加研究對象。理念是人行為的指針，是一種信仰，是一種思想，是一種力量，心得或省思也是一種態度，它影響人的作為與為人處世的態度；學校校長經營理念的良窳會

6、影響學校的發展，是故，有人說：「有怎樣的校長，就有怎樣的學校」。榮金的學校經營理念包含教學與行政兩種層面；教學上是要以「人文」精神為中心，以「人」為本，落實「有教無類」的教育理想，實施因材施教、因材評量的適性教育與全人教育；行政上是必須依據民主化、法治化、人性化、自主化等原則，應用權變領導方法，因勢利導，激勵士氣，群策群力，貢獻集體智慧與心力，為教育工作2而努力，並促進學校教育的進步。身為學校經營者，是一項榮譽，也是一種責任，更是一項挑戰。經營一所學校，如同是經歷一場義無反顧的試煉，必須全心投入，任勞任怨，以校為家。個人懷抱著高度的教育工作熱忱，以「嚴以律己」作為實踐道德領導的必然條件。多

7、元社會環境下的現代學校校長，個人有下列經驗分享：一、道德應常存心中，一切作為應恪遵「良知良能」。二、經營學校不能忘了落實「道德規準」與「生活教育」。三、日常生活中不要貪心，保持「清心寡欲」的態度。四、校園中要落實身教、言教、制教、境教。五、要把「法」落實在生活中，不要聽信「甜言蜜語」。六、不要作虧心事，凡事要光明磊落，遠離是非。七、生活單純化，要保持與良師益友來往。八、保持「閱讀」習慣，讓思維不落人後。九、不要讓公平與正