浅谈对应用化学专业建设的思考.pdf

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1、浅谈对应用化学专业建设的思考马震(成阳师范学院，化学与化工学院，陕西成阳712000)摘要：随着如今信息不断的膨胀以及社会需求的变化，理论是实践相结合的应用型人才越来越受到社会的欢迎。因此，各高校也在这种社会趋势下纷纷建立了应用化学相关的专业。本文正是以专业建设作为处发现，分析了应用化学的发展状况，从应用化学的概况、专业特点、师资水平等方面，深刻的对应用化学专业的建设进行了思考，并且对应用化学的发展和方向提出了建议。关键词：应用化学；建设；发展目标就学科性质来说，应用化学是介于理科和工科之间的一门应用型学科。对于高校来说，进行应用化学专业的建设，能够有力的优化学科结构，推

2、进教学改革。不但能够促进高校教学的基本建设，培育办学特色。而且还能提升学校的专业竞争力，达到更好的为社会培养人才的目的。然而，在各大高校在应用化学专业的建设过程当中，还存在着许多问题，有些不足的地方亟待解决。1应用化学专业建设的方向1．1应用化学专业概况应用化学的主要研究方向是基于化学和化学工业当中有关物质的层面上，包括物质的化学性质、化学反应的原理以及化学反应的工艺过程。这门学科与传统培养人才在化学方面的知识结构不同，它既要有扎实的化学理论基础，又要能够将化学“用”到生产的实际当中。在课程的学习方面，除了单纯的化学知识学习，还兼具较强的工程知识。以用于冶金、煤炭、矿物等

3、各类的化学化工产业当中的生产作业、开发经营、技术设计等环节，学习应用化学专业的学生也能够进入到相应的科研单位工作，具有竞争力较强、就业前景好的优势。1．2应用化学专业建设的目标学科专业的建设是集课程建设、课程结构设计、课程结构优化、师资队伍建设以及实验实训室建设为一体的系统工程。在组织建设课程专业之前，就必须先确定课程专业建设的目标。根据教育部下发的《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》当中的指示，在学科的建设过程当中，要主动适应我国的经济结构，根据人才市场的需求以及提高国际竞争能力为出发点。以发展高新技术类学科专业和应用型学科为重点，全面的进行学

4、科专业的结构调整。所以，在各高校建设应用化学专业时，应遵循人才培养，服务社会主义经济建设为目标。同时在结合各高校自身的情况，立足当下，面向全国的培养化学方面的应用型人才。1．3特色应用化学专业建设对于高校而言，办学特色就是其生命力。高校要想在高等教育办学竞争日渐激烈的形式下快速发展。就必须在对专业的内部教学资源条件以及外部环境的深入了解上。利用专业在长期的办学过程中积累下来的优势，逐渐的形成一个具有自身特色的专业学科。并将这种特色与当下以及未来人才市场的需求做分析，在保留该特色的情况下，做相应的调整或者重新定位。按照人无我有、人有我优、人优我新的思路，充分彰显自我的优势与

5、特色。2高校应用化学专业建设的现状与问题2．1教师研究方向过于分散教师的研究方向分散从一定程度上来说，对于学生了解和掌握更多的应用化学研究知识，拓宽学生就业面还是有一定帮助的。但是从学生在校学习、毕业环节来看，更多的研究方向势必就会导致应用化学专业的课程增多，学生学业负担增大，也不利于应用化学的课程结构优化。而且，对于许多的研究方向来说，并没有形成一个专业的研究小组，许多教师都是独自一人研究一个方向。科学工作是不可能凭借一个人的力量带动的，甚至，少数有些教师不参加或者很少参加科研工作，而应用化学强调的就是一个“用”字，这对应用化学专业的建设十分的不利。2．2课程结构有待优

6、化随着近几年高校的扩招，“宽口径培养”已经成为了当下高校教育的特点。而在应用化学专业的建设上，对于招收学生这方面来说，基础知识要求不够，也没有对本专业后续的科学发展有所预测。而在教师方面，传统的教学方法是以一门课程由一位教师或者一两个少数教师传授的教学模式。使得课程结构逐渐老化，学生所学的课程也逐渐被淘汰，跟不上社会发展的进程。2．3其他问题除了以上两点主要的存在的问题，现阶段高校在应用化学专业建设上面还存在以下普遍问题：(1)化学理论学习与实际工程应用脱节。在单一行业语跨行业的结合把握还不准，各个企业对应用化学的标准也不相同，从而导致高校的应用化学难以有一套标准体系教学

7、。(2)课程体系与现代应用化学教育目标差距大，课程的设计与教学大纲脱节，缺少应用化学的实例材料，实践环节设置也不合理。(3)缺乏实践方法和平台，各高校在建设应用化学这门专业时，虽然都有设立相应的实验实训室，但是真正的工程实践还是缺乏。这不只是在实践设计和开发上的不足，更重要的是缺少创新的实践训练平台。(4)教师在工程实践方面普遍能力较低，或者仅专注在一方面的研究，实践能力不全面。从教师的工作性质来说，由于在学校任教，导致缺乏工业实践经历，或者其拥有的实践经验过于陈旧。工程教学的团队意识不足，创新能力也不足。3应用化学专业建设的