基于三螺旋模型的官产学合作创新机制与模式.pdf

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1、2009年第2期ScienceandTec科hn技olo管gy理M研an究agementResearch2()09No．2文章编号：1000—7695【2009)O2—0004一o4基于三螺旋模型的官产学合作创新机制与模式边伟军，罗公利(青岛科技大学，山东青岛266061)摘要：根据三螺旋创新模型，政府、产业、大学三机构除了完成他们的传统功能外，还表现出另外两机构的作用。该模型为官产学建立长期的合作创新提供了理论依据。在合作创新机制中三机构既有明确的分工，在功能上又存在一定的重叠。科技企业孵化器和官产学

2、联盟是三重螺旋发展到组织阶段两种典型的官产学合作创新模式。关键词：三螺旋模型；官产学；创新机制中图分类号：F204文献标识码：A成他们的传统功能外，还表现出另外两机构的作用。该理论1三螺旋模型理论着重探讨了以大学为代表的学术界、产业部门政府等创新美国遗传学家里查德·列万廷最先使用三螺旋来模式化主体，是如何借助市场需求这个纽带，围绕知识生产与转化，基因、组织和环境之间的关系，在《三螺旋：基因、生物体相互联接在一起，形成三种力量相互影响、抱成一团又螺旋和环境》中，总结了他的生物哲学思想。他指出，并不存在上升

3、的三重螺旋关系的。由于三重螺旋模型超越了以往的大一个既定的“生态空间”等待生物体去适应。环境离开了生学一产业、大学一政府、产业一政府的双螺旋关系模式，克物体是不存在的，生物体不仅适应环境，而且选择、创造和服了以往的产学／产学研合作模式忽略国家层面考虑的不足，改变它们的生存环境，这种能力写入了基因。因此，基因、自提出以来一直为学界所热衷。生物体和环境的关系，是一种“辨证的关系”，这三者就像三条螺旋缠绕在一起，都同时是因和果。基因和环境都是生物体的因，而生物体又是环境的因，因此基因以生物体为中介，又成了环境

4、的因(方卫华，2003)。通过引入生物学中的三螺旋概念，亨瑞·埃茨科瓦茨(HenryEtzkoMtz)(1997)首次提出使用三螺旋模型来分析政府、产业和大学之问关系的动力学，并用以解释政府、企业和大学三者间在知识经济时代的新关系。自此，三螺旋理论被认为是一种创新结构理论。勒特·雷德斯道夫(LoetLeydesdorf)(1997)对此概念进行了发展。并提出了该模型的理论系统，如图1所示。三螺旋模型由三个部门组成：大图1政府、产业、大学关系的三螺旋模型学和其他一些知识生产机构；产业部门包括高科技创业公司

5、、大型企业集团和跨国公司；政府部门包括地方性的、区域性2官产学合作创新机制的、国家层面的以及跨国层面等不同层次。这三个部门在履现代技术日趋复杂，已经超出了，单个组织或人独自掌行传统的知识创造、财富生产和政策协调职能外，各部门之握的能力。传统的线性创新模式已经不符合复杂的技术创新间的互动还衍生出一系列新的职能，最终孕育了以知识为基过程，这就需要新的组织模式、复杂的制度结构干Ⅱ充足的人础的创新型社会。三螺旋模型理论认为，政府、企业和大学力资源来共同参与创新。在传统的创新理沦中，创新活动的的“交迭”才是创新系

6、统的核心单元，其三方联系是推动知三个主体——大学、企业和政府各行其道，企业是创新活动识生产和传播的重要因素。在将知识转化为生产力的过程中，的主体，而创新过程的主导则由企业和政If亍共同完成，大学各参与者互相作用．从而推动创新螺旋上升。三螺旋模型理仅仅提供教育的功能。三重螺旋模型认为大学、企业和政府论还认为，在创新系统中，知识流动主要在三大范畴内流动：的“交迭”才是创新系统的核心单元，其三方联系是推动知第一种是参与者各自的内部交流和变化。第二种是～方对其识生产和传播的重要因素。在将知识转化为生产力的过程中

7、，他某方施加的影响，即两两产生的互动。第三种是三方的功各参与者互相作用，从而推动创新螺旋上升。社会发展的动能重叠形成的混合型组织，以满足技术创新和知识传输的要力逐步依赖于弹性的“交迭”系统，在不同制度领域之间不求(吴敏，2006)。再有很强的界限。在三重螺旋模型中，每一个参与者都具有三螺旋模型最发达模式是重叠模式，见图1，即通常所很强的“互动自反”效应。“互动”指通过官产学三方互动，指的三螺旋创新模型理论。其具体结构是政府、大学、产业产生三方网络和混合型组织。“自反”指每一参与者在完成等三机构在保持各自

8、独立身份的同时，又都表现出另外两个自身使命的同时，也兼而扮演其他参与者的角色。因此，在机构的一些能力，也就是说政府、大学和产业三机构除了完知识经济时代，大学、企业和政府在区域创新系统中的建设c收稿13期：2008—04—30。修回日期：2008—07—20基金项目：陶家软科学研究项目(2006GXQ3D147)的部分内容边伟军等：基于三螺旋模型的官产学合作创新机制与模式5中具有同等重要的地位和作用。基础研究方面，研究型大学是最重要的研究主体