个性化定制专业综合实习模式初探.pdf

《个性化定制专业综合实习模式初探.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、InternalCombustionEngine&Parts·147·个性化定制专业综合实习模式初探宋玉贵；蔡荣立（西安工业大学光电工程学院，西安710021）摘要：分析了目前高等学校校内实习的相关问题，从提高学生的参与意识与主动性出发，以机械设计、光电检测技术为手段，提出了以实习内容多样化、实习时间分散化为特色的可个性化定制的实习新模式。经实施效果的总结，证明了该模式的有效性和实用性。关键词：个性化定制；综合实习；教学改革0引言基础，不仅要以机械制图作为工程师的语言，还要有一定校内综合实习是高等学校专业教学的重要环节之一，的光学和电子学理论基础；也能够使用常见的机械设计专其目的是增强学

2、生工程实践能力的基础上，培养学生综合门软件，如ProE，Solidworks，Catia等；培养学生具有较强运用所学的机械设计、机械制图、光电检测等理论知识去的实践能力、创新意识以及多学科知识综合应用能力。解决生产或科研中实际问题的能力。随着时代发展，由于作为专业培养的重要环节，西安工业大学建立了“工业校外的光电企业出于种种原因越来越不愿意组织、接纳在中心”作为校内实习基地。工业中心是全校大学生工程素质校学生的实习活动，学生校外实习的效果也大不如前[1]，校教育和技能培训的重要实践教学基地。工程训练包括：基本内综合性实习就逐渐成为多数学校保证学生培养质量的机械制造技术训练；热加工基础训练

3、；基本电子技术训练；必要手段。工业制版及电子工艺训练；计算机程序设计训练；小型注塑为此，大部分高校提高了对校内实习实训的重视力件CAD/CAM/CAE生产系统；小型工艺产品生产系统；远程度，不断加大资金投入，加强校内基地的建设，并且逐步使设计、网络制造；液压与气动系统实验；传感与测试系统实得校内的各种实习基地、实验室更加贴近工程实际，便于验；机电控制系统实验。训练项目包括了机械加工的所有流保证教学效果。同时，不断强化实用高新技术应用技能的程，前者一直参照企业的生产流程，组织学生进行光学望远训练，力图通过有计划的工程实践训练全面提高学生的工镜的组装、拆装、调试和检测，侧重培养学生在结构设计

4、、装程实践能力[2]。配工艺、检测手段、锻炼动手能力、解决实际问题的能力。后然而，校内综合实习也面临着诸多方面的问题：一方者则侧重光学元件的加工与检测及特种加工技术。面紧张的教学资源总是成为这项教学活动深入拓展的制但是，现有校内实习仍然存在以下几个问题：首先，专业约因素，另一方面，国家人才创新战略不断地向专业人才生产实习内容单一、固化、缺乏创造性，未能体现专业综合需的培养提出了新的要求。照搬企业模式，固化的实习内容要，不利于培养学生的专业综合素质；实习项目较少，内容陈越来越不能适应人才培养的新要求。因此许多学校都非常旧，学生无法接触新技术和新应用，造成了学生对专业知识重视新的实习教学模式

5、探索，也取得了不少的进展、成效感性认知的严重缺乏，不利于激发其学习的积极性，甚至影响了学生对自身专业的认同感。其次，实习过程过于程式化，和共识。其中，福建师范大学的曾水生就提出了分阶段实不利于激发学生兴趣，难以体现学生的个性化需求，不能满习实训模式。再比如浙江大学的林逸群，在实习教学中增足部分学生创新需要。另外，实习时间安排过于集中，一方面加“光电系统认知”实习模块，并选择了光电型鼠标和显示使得实习期间资源分配过度紧张，另一方面，又造成校内各投影仪这两个典型的光电仪器作为研发设计对象。通过对种实习实训资源大量时间闲置，整体利用率偏低。光电型鼠标及显示投影系统的拆解，剖析，测绘和逆向工2可

6、个性化定制的校内实习模式程设计，模拟光电仪器的完整开发过程。不仅训练了学生针对上述问题，以校内实习为切入点，进行了可个性使用机械设计相关的专业软件，也涵盖了诸如模具设计、化定制的综合实习模式探索，以期考核新模式对于提高学机械加工的概念。这对加强西安工业大学实习基地建设、生的主动性、鼓励创新、提高实习实训场地、资源利用率方改变实习内容陈旧、单一的局面有很大启发。面的作用与效果。1专业实习现状与问题分析新的模式下，专业的综合实习被分为三个阶段：基本随着专业的大类整合，通识教育加强，现在的光学、机技能训练、内容定制与集中制作与验收。三个阶段总体是械类的专业不仅要能够适应现代信息化的光电系统设计

7、、按照时间的先后顺序进行的，但是前两个阶段的时间规划机械设计及制造。开设的专业主干课程有工程制图、机械非常灵活，给予学生和指导老师更多的自由空间。一般推结构设计、光电信息系统设计、光电仪器设计、数字图像处荐在实习规划所在学期的开始时，向学生发布综合实习的理、单片机及接口技术等。要求学生具有坚实的机械设计————————————基本技能要求与多项可选的实习内容。学生可根据情况自作者简介：宋玉贵（1971-），男，河南西平人，副教授，研