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1、《导游基础知识》课教学方法初探摘要：《导游基础知识》是旅游从业人员取得导游资格证书的必考科目之一，其涉及内容较广，且知识比琐碎，部分内容比较抽象，因此在教学中要积极探讨行之有效的教学方法，才能调动学生的学习兴趣，促进学生技能的培养，提高教学效果。本文结合自己的教学实践和切身体会，对导游基础课的教学方法进行初步探讨。关键词：导游基础知识主要特点教学方法导游基础知识课是导游专业的必修课，是为培养导游员掌握基本知识而设置的专业知识课，也是每年山西省导游人员资格考试的必考科目。作为旅游管理专业的基础理论课程，这门课程的学习非常重要，学习任务也很
2、繁重。这门课的学习效果将直接影响到学生今后专业课的学习,所以如何根据课程的特点,探讨行之有效的教学方法非常重要。本文通过剖析导游基础知识课程特点，并结合自己带导游基础知识课的教学心得，简单地谈谈导游基础知识课程的教学方法。一、《导游基础》课程的主要特点1.内容涵盖较多,知识面广,是一门综合性很强的课程,这门课程包含的内容繁多,涵盖面广，包括旅游活动,自然旅游资源,人文旅游资源,风物特产,民风民俗,饮食与中药等各方面,涉及历史、地理、文化、宗教、绘画、建筑、雕刻、美学等各科知识。并且，学生在学习这些综合性基础知识的同时，还必须熟悉山西省的
3、历史文化知识、民风民俗、风物特产、饮食、旅游景点知识，学习任务十分繁重。再加之，旅游活动本质上是一种审美活动，导游活动是带领游客发现美、欣赏美的活动。旅游者的旅游感受，知识的获得，主要来自于导游员的知识水平和组织、讲解能力。一个好的导游员，即使在讲解自然景观时，也会融人丰富的人文知识，进行声情并茂的讲解。在导游员的导游讲解中，必然会涉及到大量的历史文化知识、地理知识、民俗和宗教建筑等知识，掌握这些知识对于导游员生动形象地向旅游者介绍旅游景点，提高旅游者的审美享受具有重要意义。2.是导游资格考试必考科目之一该课程是导游资格考试必考的科目之
4、一,学生今后要想从事导游工作,必须具有相应的资格证书。从历年考试通过率来看,难度是很大的。本省每年的导游资格考试还包含很多本省内的旅游景点知识，并且这一部分知识点所占的分值越来越多，这在无形中又加大了考试的难度。因此教学过程中要结合学生的实际需求,与他们的学习目的相吻合。既要考虑到学生应掌握的知识内容，又要顾及到考证和实际运用的需要，因此，在教学过程中，我对全国导游基础知识和省导游人员资格考试用书进行反复研读，划出重点、难点、考点，结合实际对教材中的部分内容进行了一些适当整合，在课下积极进行资料准备，撰写教案。3.要求记忆的内容多，知识
5、相对单调。该课程基本上是一些需要记忆的知识,如宗教常识、雕塑知识、饮食知识等,非常琐碎,学生常常陷于被动的学习之中,容易造成学习兴趣下降,记忆疲劳。学生正处于青春期,精力旺盛,喜欢新鲜,追求个性,不要雷同,这种性格特点与基础知识的单调性记忆相矛盾。因此,在教学中要调动学生的积极性,综合运用各种教学方法，设置问题情境，让他们感到学习的乐趣,这是我在教学中十分注意的问题。二、《导游基础》课程教学方法的探索1、树立以学生为本，为学生服务的意识，充分调动学生作为学习主体的积极性教师要以学生为本,使学生感到教师是为他们服务的,并不只是为了教课而教
6、课。所以,教师应树立“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”的教学理念,树立为学生服务的意识,全身心投入到教学活动之中,使学生感到教师的关心与爱护。身教胜于言教,教师为其树立榜样,学生也会积极投入到学习中去。2、重视列图表、归纳等传统的理论讲授方法。导游基础知识课的知识量较大，且知识点琐碎，所以，在备课时，为便于学生强化记忆，需将一些章节的内容进行比较、归纳。其中，一些知识点可以利用表格进行条理化，如在讲解“中国民族民俗”中，将少数民族民俗按民族、分布区、语系、居住方式、习俗等有关类别统一在一张表上；又如在讲到先秦诸子百家的时候，也
7、可将各学派、时代、代表人物、代表著作等列个表格，还有中国的文学艺术、中国古典园林的类型等都可用此种图表的方法。一些容易混淆内容、相似的知识点，则需用归纳法将其罗列在一起进行整理记忆，在课本中涉及“三”、“四”的知识点非常多，如我国三大佳石：福建寿山的田黄石、浙江昌化的鸡血石、青田的青天石；中国象牙雕刻的三大产地：广州、北京、上海；中国三大木版年画产地：天津的杨柳青、苏州的桃花坞、潍坊的杨家埠；中国三大名锦：云锦、蜀锦、宋锦；四大名绣：苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣等等。这样，学生们感到一目了然，便于把握和记忆，也收到了很好的教学效果。3、利用多
8、媒体等现代化教学手段,建立情境模拟——分析点评的课堂教学模式以前上导游基础时，上的是小课，没有用多媒体教室，中国古建筑以及古典园林这两章的内容比较抽象，如讲木构架结构、斗拱、彩画等内容时，为加强学生的感性认
