我国高职院校出版与发行专业课程体系建设研究.pdf

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1、分类号密级学校代码】Q曼垒2学号2QQ垒Q鱼2】Q】全至我国高职院校出版与发行专业课程体系建设研究StudyonConstructionoftheSystemofCourseforPublishingandDistributioninHigherVocationalandTechnicalCollegesOfChina．指导教师姓名、职称室!!豆登剑塾撞湖南师范大学学位评定委员会办公室二。一一年六月-’1以却j、，●●廿气～}，母．I、-’摘要进入新世纪，我国政府大力发展职业教育，积极推动高等职业教育人才培养模式转型的改革，于是，高等职业教育专业课程体

2、系改革成为高职院校教学改革的首要任务。．高职院校的出版与发行专业是一个新兴的专业，就总体而言，在人才培养工作上，基本能体现对学生知识、能力、素质的培养，但深入地研究，就会发现教学改革深层方面的问题，这些问题只有通过课程改革和课程体系的完善才能解决。一根据我国高职教育的理念，结合国内外先进的教育经验以及出版发行行业的行业特色，本文提出了一套高职院校出版与发行专业课程体系建设的方案，具体研究内容共分为六章。第一章，论述选题的由来，同类课题的研究现状，以及本课题的研究内容和方法。第二章，分析了我国高职院校出版与发行专业课程体系建设的背景、现状和存在的问题。第

3、三章，分析了高职院校出版与发行专业课程体系建设的目标和基本要求。应以市场需求为导向，以产学合作为途径，以工作任务分析为基础，将学生培养成具有职业竞争力的高素质技能型人才。第四章，提出了高职院校出版与发行专业课程结构的构建模式，其设置可以为：职业领域公共课程模块、职业基础课程模块、职业基本技术课程模块、职业技能训练课程模块及职业拓展课程模块，各个模块包含不同的课程，具有不同的功能。第五章，分析探讨了高职院校出版与发行专业课程的内容。课程内容的建设应以市场为导向，以^P。一行工作中典型工作任务分析为基础确定课程内容。第六章，探程体系实施的保障条件。高职院校

4、出版与发行专业的课程需要"教师实施，在教学过程中可以使用任务驱动教学法，课程的积极推行实践教学模式。：高职教育出版与发行课程体系工作过程Ⅱ’，角嘈．．～彩＼1～ABSTRACTInthenewcentury,ourgovernmentvigorouslydevelopsvocationaleducationandactivelypromotesthereformofcultivationmodeofthehighertechnicaltalents．Andthenthereformofthecurriculumsystemforhighervocati

5、onalandtechnicaleducationisturnedintotheprimarytaskofreformofeducationinallhighervocationalandtechnicalcolleges。PublishingandDistributionisarisingprofessioninhighervocationalandtechnicalcolleges．Ingeneralthepresentpersonneltrainingcallbasicallysupplythedemandofknowledge，abilitya

6、ndqualityofstudents．However,therearesomedefectsintrainingandteachingviadeeplyresearching．Thesedeep—seatedproblemsofreformineducationareonlyresolvedbycurriculumrevolutionandconstructionofconsummatecurricularsystem．AccordingtoideasofhighervocationalandtechnicaleducationofChina，mor

7、eovercombiningforeignadvancedpedagogicalexperienceandindustrycharacteristicsofpublishinganddistribution，wepresentaplanfortheconstructionofcurricularsystemofdistributionand^j0’publishinginhigherVocationalandtechnicaleducationinthisthesis·The，Iresearchcontentsareorganizedin6chapte

8、rs．InChapter1thereasonofselectingthistopic，rese