中考数学总复习的教学策略_陈芳.pdf

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1、方法交流2013-02中考数学总复习的教学策略文/陈芳摘要：围绕“中考数学总复习教学策略”的中心问题，从两大方面予以阐述：一是把握两个前提；二是做实三个阶段，在每一个阶段应该注意哪些问题，都做了具体详细的论述。关键词：中考数学；总复习；教学策略中考数学复习阶段时间紧，任务重，要求高，如何提高复习的（3）分层教学原则。从班上实际学情出发，低起点、缓坡度，以有效性？我认为应“把握两个前提，做实三个阶段”。生为本，因材施教。一、把握两个前提（二）第二阶段1.注重“纲”———透析考纲，把握方向1.本阶段目标：分

2、专题复习要提高复习应考的针对性和实效性，就必须深入研究中考考在第一轮注重双基训练的基础上，本阶段需适当增加难度，进试大纲，明确考试涉及的内容板块和详细的知识点，还要关注近年行延伸、拓展和提高。教师要引导学生将精力放在一些重点、难点、来中考题型的变化及多方的分析评价报告，从而全面了解中考信热点问题上。比如，“信息问题”“阅读理解问题”“探究性问题”“运息，把握考试方向。动型问题”“应用性问题”“开放性问题”等。2.注重“本”———回归教材，夯实基础2.注意几个问题从近几年昆山市中考的数学试题来看，数学基础

3、知识的考查（1）专题的选择要有代表性、针对性，要围绕重点、难点、热点，占到很高的比重，有些题就是课本上的原题或改编。所以，教师要以特别是中考的必考内容选定专题。教材为中心梳理和巩固知识点，只有深钻教材，吃透教材例题，挖（2）加强各个知识模块的综合。对于模块间知识的交叉结合掘整理知识要点和解题规律，才能从容应对每年不断变化的中考。处，进行有针对性的专题复习。比如，函数问题，可以围绕这一重要二、做实三个阶段知识点，将它与不等式、相似形、方程等结合起来，进行综合性的专中考数学的复习分三轮进行，每个阶段的教学目

4、标和要求各题训练。有侧重，无论哪个阶段，都要在“实”字上下功夫，把工作做“实”。（3）阅读能力必须加强训练。每次考试下来，总有学生说因自（一）第一阶段己的粗心而失分。其实，要想准确、迅速解题，审题是关键。必须提1.围绕一个目标醒和指导考生在做题前先仔细读题，正确领会题意，分析题型。将教材中的知识进行系统归类，纵向分线，横向组块，帮助学在平时的训练中，解题的关键是寻找切入点。可以这么说，数生构建网络体系。同时注意理清解题思路，渗透数学思想。学解题的大部分时间，其实是花在阅读习题的过程中，然后才是分老师要指

5、导学生先将所学知识分为几大“模块”，每一大“模析每一步之间的逻辑关系，再按照步骤计算。因此，数学高分的前块”又分成若干个小“模块”，每一小“模块”下有哪些基本题型。比提是学生良好的读题、审题的能力。如，代数可分为四个大的模块：数与式、方程与不等式、函数、统计（4）建立典题本。数学学习就是不断地出错、改错，与错误作斗与概率；而几何部分包括：相交线和平行线、三角形、四边形、圆、图争的过程。建立了典题本，学生就会主动分析错误，找出错误原因形的变换、解直角三角形六个方面。每个模块复习完后，可组织一并积累总结。这

6、是学生反思自身薄弱环节的有效方法。错题的收集次小检测，并引导学生做好查漏补缺工作。和整理，会让学生加深记忆，领悟方法，提升做题技巧。而在数学复2.夯实两个基础：一是基础知识，二是基本技能习的提高阶段，除了收集自己的错题外，还应选择一些经典习题，基础知识———打好基础，牢记公式定理。中考数学很少考难但要注意在“精”不在“多”，让学生在习题的难度和广度上进行拓展。题、偏题和怪题，大约有70%的题都在考查学生的数学基础，因此，（5）在做题的准确性和速度上规范训练。数学考试对学生的能要求学生对初中阶段6册数学教

7、材中的概念、定理、性质、公式等力考查就看谁能做得又对又快。从数学题型上看，一般选择题和填做一系统整理，并理解记忆，千万不要在教材中留下盲点。空题占到很高的分值，所以，完成这两类题型时，速度和正确率将基本技能———勤于总结，提升基本技能。要求学生在解题后必直接影响考试的成绩。因此，在考前复习中，我们教师要强化对这须勤作反思，通过反思、感悟，获得做题的成功经验，总结失误原两类题型的解题指导，比如，教会学生用估算法、用图像法或者特因，收集错题，让学生重新做一遍。分析试题中隐含的知识点，寻找例法等，以便准确、快

8、速地完成考题。解题的突破口，归纳解题中用到的数学思想和方法。这是数学教学还有，试卷后半部分的大题，学生常常是为了赶时间，只注意的灵魂和关键。比如，求“一次函数解析式”时会用到的“待定系数了解题思路，却忽视了做题的规范性，结果失分惨重。因此，在第二法”是目前中考中的热点，还有分类讨论的思想、数形结合的思想等。轮复习阶段，教师要对学生进行规范答题方面的强化训练。总结这些解题的思想方法和规律，有利于提升学生的解题技能。（三）第三阶段3.把握三个原