浅析怎样培养工业设计人才的设计能力.pdf

《浅析怎样培养工业设计人才的设计能力.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、Academic学术设备的研发与制造，这些内容在机械制在培养现有师资的同时，积极探索教育研究，2014(2)：66—69．造领域中是具有代表性的，能够使承担人才引进和任用的新机制，不仅注重高[2]程艳霞，王艳．独立学院应用型任务的教师和学生获得较全面的工程锻学历人才的引进，更加重视工程经验丰人才分类培养研究[J]．理工高教研究，炼。富的技术人才的聘用。一方面拥有博士2009，28(5)：141—144．校内平台包括：产品数字化设计平学位的高学历人才能够带动科学研究和[3]陈志华．一般本科院校大学生结台、数字化制造平台、创新实践平台和技术创新工作的开展，另一方面经验丰构性失业问题与对策[J]．长

2、春工业大学职业资格认证平台。各平台在资源共享富的工程技术人员可以增强整个教师团学报(高教研究版)，2010，31(1)：的基础上分工明确，形成了集产、学、研、队的信心，提升团队解决工程问题的能65—67．资格认证一体化的开放性平台，学生在力。[4]胡碧静，姚松林．独立学院校企工程训练的过程中考取相关的资格证书，4．结束语合作模式之企业校园分公司的研究一以增加了证书的含金量，实现名副其实的天津大学仁爱学院以机械类工艺技宁波大学科学技术学院为例[J]．电子世“双证书”人才培养，校内平台建设情术型人才作为人才培养定位，不仅明确界，2013(2)：l72—173．况如表3所示。了独立学院在人才培养方面

3、与普通院校[5]李芳环．独立学院机械类“双师3．面向工程“双师型”师资队伍建设的区别，而且在人才知识能力界定的基型”教师队伍建设的几点思考[J]．中国在师资队伍建设方面，实践基地通础上提出了以面向工程、贴近实际的实校外教育，20113(10)：50．过整合校、内外资源，为教师提供了更践教学平台建设和师资队伍建设。通过作者简介：为广阔的提升空间：一方面参与到横向整合校内外资源，不仅明确了平台的功刘民杰(1981一)，男，天津人，工课题中增强科研和工程能力；另一方面能，使学生能够获得贴近工程实际的系学硕士，天津大学仁爱学院机械工程系，进入合作企业见习，完成企业相关产品统训练，也形成了特色鲜明的人才

4、培养讲师，主要从事C~／ChM及数控加工技的设计制造任务，提高知识的运用能力方案。此外，为周边企业解决了部分实术方面教学与科研工作。和实际操作的水平；同时，鼓励青年教实在在的问题，为全国独立学院机械类基金项目：师考取职业资格证书，成为理论和实践专业人才的培养提供了较为积极的参考。天津市普通高等学校本科教学质量课程均能胜任的“双师型”教师，助力与教学改革研究计划“独立学院校企合应用型人才的培养，经过两年的努力，参考文献：作实践教育基地与实践教学体系的建设”部分教师已获得高级技师、高级工等相[1]吴中江，黄成亮．应用型人才内(D02)(20l2—2014)。应的职业资格证书。涵及应用型本科人才培养

5、[J]．高等工程浅析怎样培养工业设计人才的设计能力孙浩(211800南京工业大学江苏南京)摘要：工业设计发展的根本目的是满足人的需求，改善人们的生活环境，提高人们的生活水平。随着工业设计在国民经济中地位的上升，市场对工业设计人才的需求量增多要求工业~h'i,-I-A才能力越强。基于此，本文探讨了从改革传统设计课程、．加强设计比赛、加强教学实践培养、创建校企合作的实践教学平台几个方面出发，提高工业设计人才的设计能力，培养出适应时代要求和市场需求的设计人才。引言于主干课程差异大，若只是均衡发展很通过案例教学对实际生活中的场景工业设计是我国一个新兴的应用型难培养所需人才。进行重现或模拟，将学生带入案

6、例场景专业，得到了企业和国家的高度重视，(2)工业设计人才培养与实际需求中，从而进行研讨学习，将实际生活中近几年得到了高速发展。由于传统教学脱节的成功和失败的设计进行分析、比较，模式、教学方法和教学手段的限制，使很多院校为了让学生更好的就业，总结一般性的设计规律和方法，从而让得工业设计专业学生的设计能力缺乏实采取打好基础，拓宽就业方向的方法，学生经过思考来拓展知识和经验。案例用性，无法满足市场对设计人才的需求。培养学生更好的适应时代需求，而应用教学法结合实际案例分析的讲授有利于常见的一些工业设计人才培养上的问题型人才则不适用这种培养方式，与市场增强学生的分析能力和解决问题能力。有：要求专业化人

7、才矛盾。因此，不应该去1．2产品设计模块化(1)工业设计人才培养认识不足追求少数的通用型人才，而是考虑术业在产品设计中运用模块化的设计方国家描述的工业设计专业需要实现有专攻，培养专业人才，与社会需求接轨，法，让设计具备标准化和通用化，再结从事工业产品造型设计、科研单位、专为国家提供更多的专业型人才。合多样性的设计选择，更好的满足市场业设计部门、视觉传达设计、环境设计1．改革传统教学设计课程需求。和