南通学习感悟.doc

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1、南通学习感悟有的说出去访学是为了开阔视野，避免闭门造车；有的说出去访学是为了“走出去、请进来”，以指导我们的日常工作；还有的说访学是将外面先进的经验借鉴来进行“本土化”创新……而我认为不管是基于什么样的观点，其核心都是为了学习，途径就是将所见所闻进行内化，最终归宿便是总结借鉴，加上拓展创新，最后形成自己的特色。通过几天紧凑的访学活动，我了解了南通市通州区几所知名学校的办学的理念和途径，感受到了南通名师的教学风格与教学特色，领略到了他们的课改方法和课堂风采。本次访学中，我认真聆听、仔细观察、寻找共鸣、潜心感悟，对教育有了全新的理解和定位。在我的教育概念体系中，对校园文化的理

2、解一直定位于苏北学校的若隐若现的，说有就有，说无就无，其实体化的表现形式有时也很牵强。于是我产生疑问，是为了文化而建设校园，还是为了校园而建设文化。但是走进南通通州实验小学，一股带有厚重历史使命感的气息向我袭来，它用传统美向我们展示出它的独特。一种现代与传统结合，自由和博爱合璧的文化氛围不乏庄重而洒脱、责任与使命的魅力。它用传统的文化积淀熏陶着学校的每一位老师乃至每一个学生，提升着他们人生品味，帮助他们树立正确的人生观、价值观。这种文化育人的效果让我大开眼界。一直以来，他们培育出像王笑梅老师这样的教育大师和一大批名师形成了他们强有力的教师团队，这也是让她们的“生命化校园”

3、得以发展的关键，岂能不让人向往？靠个体凝聚团队、用先进发展过去、以传统塑造未来是我对南通实小的最深刻的印象。通州实小的园林式“生命化校园”特色，让我们叹为观止。其中，生命化教育是其特色之一。他们为教师实施多元化、个别化、适性化的教学提供条件，进而使学生张扬了个性，促进了学生的主动发展。我很佩服校领导的远见，为了学生的发展克服重重困难办生命化教育，而且搞得深、做得细。他们列举的教育案例对我的触动很大，而我们的工作方法趋于大众化，甚至还传统化，仍沿用以往的做法，很少有创新点，缺乏对学生个性的培养。此次真是不虚此行，开启了我的教育教学的智慧之门。还有，他们的教师发展举措深深吸引

4、我们的眼球，从过程的实施到成果的展现，看得出领导的才智，教师的用心，这着实反映出此特色的扎实落实。作为骨干教师的我感同身受，因为我也是在各层次的培训锻炼中不断成长起来的，深感培训锻炼对专业发展的重要作用。见贤思齐，我又一次产生要积极、认真参与各种培训的决心。