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1、单词记忆法（一）一、掌握记忆诀窍1按拼读规则记单词法按拼读规则记单词就是一种行之有效的方法。我们都知道英语词汇的拼写尽管千差万别,但绝大多数单词的音和形之间还是符合一定规律(即拼读规则)的。2按构词法记单词法初中学生已学习和掌握了一些基本的构词法,只要熟练地运用这些构词法就能为学生学习和记忆单词提供很大的帮助。例如:名词＋“－ful”→形容词:help→helpfulpeace→peacefulwonder→wonderful名词＋“－y”→形容词:wind→windyrain→rainyfog→foggy动词＋“er/or”→名词:run→r
2、unnerread→readervisit→visitor动词＋“ing/ed”→形容词:surprise→surprising→surprisedexcite→exciting→excitedconfuse→confusing→confused形容词＋“ly”→副词:quiet→quietlybeautiful→beautifullypossible→possibly3具体情景记单词法学生记不住单词的主要原因一是不得法,二是缺乏使用英语的环境,使用语言的机会太少;加之,学生学习掌握词汇是日积月累的完成的。本来就是支离破碎,很不系统,如不经常温
3、习,就难以记牢。因此要引导学生在日常的学习的生活中,当接触到某些事物或情景时,要“触景忆词”,努力联想或回忆学过的相关英语单词,以温故知新。如在参加学校组织的运动会时,就要马上联系学过的“Sportsmeeting:playground,player,athletes,coach,team,run,runner,jump,jumper,thehighjump,thelongjump,relayrace,push-ups,jumprope,balltoss,comeon,congratulations”等词。4词根联想记单词法英语教材中有不少词可
4、在其前面或后面加上不同的前缀或后缀而构成新词。这些新词与原来的词根在音、形、义、词性及用法上既有区别又有某种联系。学习中当学生遇到这类词的某种形式时,要启发他们联系或扩展其另外一些形式,并将其联系起来记忆。例如:teach－teaches－teaching－taught－teachercare－careful－carefully－carelessly－carelessnesstrue－truly－truth－untrue－untruly--untruth5按自然顺序记单词法大千世界中有不少事物是以某种序列出现的。当学生学到这类词时,可指导其按自
5、然顺序进行归纳小结,以利于记忆。例如:一天时段:morning,afternoon,evening三餐:breakfast,lunch,supper周日:Sunday,Monday,Tuesday,奖牌:gold(silver,bronze)medal6音、形、义比较记单词法识记一个词,我们首先要接触到的就是这个词怎么读(音),如何拼写(形),什么意思(义),其次才谈得上词性、用法等。英语词汇浩如烟海,千差万别,但就其音、形义而言,有不少词之间还是有许多内在联系和相互区别的,还是有规律可循的,在学习词汇的过程中要注意对这些区别和联系多加留意,通
6、过相互比较,加深记忆。例如:同音异形异义词:piece－peace,father－farther,through－threw同义词:glad－pleaseddear－expensive,like－love反义词:up－down,buy－sell,easy-------difficult拼写易混淆词:dessert－desert,snake-----snackmoney－monkey词义易混淆词:borrow－leadspeak---say－talk－tell,lookfor－find－findout7词义联系记单词法初中阶段学到的不少英语单词,
7、其汉语意思似乎相同,但其用法相差甚远,如不仔细分辨在使用时很容易张冠李戴,造成错误,闹出笑话,要时时提醒学生注意这些词异同之处,通过比较,强化记忆。例如:wear－puton,across----throughbring－take8按固定搭配记单词法英语单词的一个特点就是搭配能力很强。10类词中,动词、介词和副词表现的尤为活跃。大家熟知的动词be,make,do,get,turn,have,come,give,put,let等;介词in,on,of,to和副词up,down,on,off等都是构掌握方法,突破瓶颈常见记单词方法.以动词look为
8、例,常见的搭配有:lookat,lookoutof,lookup,lookout,lookdownon,lookinto,lookon,lookbac
