动态电路教学反思.doc

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1、动态电路教学反思本课时的教学任务是由滑动变阻器的电阻变化引起的串、并联电路，以及开关的断开和闭合、电路的故障引起的的动态电路分析。它是对欧姆定律、滑动变阻器和串、并联电路的特点、电路故障几项知识的综合运用，是初中物理升学考试的必考内容，属于中等难度的试题。串、并联电路的动态分析一般步骤是：首先明确电路中各电表的作用，即它们测量的是哪一部分电路的电流和电压；其次是判断电路中滑动变阻器阻值的变化情况；然后结合欧姆定律和串联电路特点，尤其是串联电路中的分压关系来分析各部分电路中电流和电压变化情况，作出正确的解答。本课时的教学主要以前述相关

2、知识为基础，通过对仿真实验现象的分析、讨论、交流得出对串联电路进行动态分析的一般方法。通过前阶段的复习，学生对于欧姆定律和滑动变阻器这两项知识已经掌握地比较牢固，而串、并联电路的特点以及故障电路的判断尚有少数学生没有掌握好。而要将这几项知识综合在一起加以运用来解答串联电路的动态分析问题，对于某些分析能力和逻辑思维能力相对较弱的学生而言难度是比较高的。为此，在教学中安排了典型例题、变式训练、巩固练习等环节对相关知识进行复习，以使学生对新知识的学习有一个比较扎实的基础。而后从相对比较简单的电流变化着手，最后进入到对电压变化的分析。每一步

3、骤都结合一定数量的课堂练习，通过口头回答，书面练习等形式对所学知识加以巩固，以提高学生对于新授知识的掌握水平。教学反思：（一）教学优势：1、习题课作为传统教学中的一种典型课，由于计算量过大分析过程太复杂，往往导致学生不愿意听，教师也觉得难教。而本节课通过知识间的相互联系，从动态电路到静态电路，分化了难点，降低难度，使学生有一定的学习兴趣，在解题时具备一些解题思路。2、画等效电路图以展示完整的过程图景，使物理过程更为直观，更为清晰，这就是动态电路习题的突破口。本课重在培养学生分析问题时画等效电路图、在电路图上标已知条件、再根据已知条件

4、解题这一完整思路。3、为了分析解题思路，物理学常常采用“建模”的方法。本节课电路模型属于物理过程变化的模型。对题目中出现的物理情景，画一些必要的等效电路图，是建立模型的过程，给学生渗透了建模的思想。（二）教学不足：1、教师在习题讲解过程中应细化，在讲解中应加强解题规范性的培养。2、让学生说解题思路的过程中发现学生的表述能力不强，在今后的教学中，多进行学生说题教学法，培养学生自主学习、独立思考的习惯。这一环节有助于培养学生抽象概括、建构物理模型，知识迁移的能力，使所学物理知识更加系统化、条理化、规范化。3、加强与学生沟通，使教学环节更

5、接近学生，题目设置更适合学生。