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1、《创业计划书》教学设计单位：佳木斯职教集团系别:管理系姓名：曲允超时间:2011年5月8日科目：语文教学班级：10中职授课教师：曲允超课时：1学时/40分钟各位评委，各位老师：我今天说课的题目是《创业计划书》（板书课题）下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计五个方面来对本课进行说明。第一部分说教材一、首先，说教材的地位和作用：《创业计划书》是劳动版版下册第四单元26课创业计划书的内容.本课以一个贴近生活的例子----创业计划书作为学生为以后自己创业具备的条件上,一唤起学生的自主学习的兴趣,培养学生的创新和与人合作的意识,进一步提高学生的创业精神和自主创业的素养.其次，说教学
2、目标的确立及依据：根据以上分析及教学目的和要求，结合学生的实际情况，“学生为主体、教师为主导，课文为主线、能力为根本”我确定了本文的教学目标：一、知识和能力目标：A,基础知识目标：进一步了解创业者在创业初具备的创业条件和创业的个人素质能力.还有对创业过程中的利与弊.B、基本能力目标通过撰写创业计划书,即是写给自己,也是写给投资人看的,的一种应用文书.C、思想教育目标培养学生协作意识和与人合作意识.教学重难点根据教材内容,课标要求和学生的实际情况,我将本课的教学重点确定为:学习创业计划书教法 1自主学习法 要求学生自主参与到教学的各个环节中去，如课前预习、课上积极思考踊跃发言、课后及时复习
3、巩固等。 2诵读品味法 培养学生学习创业及创业具备的条件和要求.3创造性学习法 要求学生有丰富的想象力，大胆创新的精神。 教学设想：教学过程坚持以读促学，朗读贯穿整个教学的过程，在读中积累诗歌语言知识、突破疑难，达到教学预设目的，具体环节如下：整体感知――质疑探究――计划摘要的作用——巩固新知一、过程和方法目标本文不同层次的探究性问题、形式多样的学生活动，培养学生在学习应用文的这一文体的认识与掌握.三、情感态度和价值观目标：本着“教师为主导，学生为主体”的教学原则，倡导学生自主、合作、课前要让学生进行预习；课上调动学生的参与意识，课后要学以致用，能激发学生对习应用文的兴趣.再次，说教学
4、重点难点：语文教学应重视整体教学，重视语文应用文，最有效的采用以下方法进行教学：朗读法质疑法讨论法探究法等主要采用任务驱动法,让学生在兴趣中讨论，探究解决问题.第二部分说教学方法标，教学特点和学生的年龄及心理特征，我采用以下方法进行教学：任务驱动法.多媒体教学法,第三部分说学法学生在教师指导下带着任务通过自主探究法,合作学习法,操作实践法,等方式,逐步完成任务,让学生在完成任务的过程中不知不觉的实现知识的传递,迁移,和融合.第四部分说教学过程基于以上考虑，根据教指导学，为了学，服务于学的指导思想，我准备用以下的教学步骤来表达教学目的。教学过程：一课时一导入新课[整体感知]第一部分 公司基本
5、情况第二部分 公司管理层第三部分 产品／服务第四部分 研究与开发第五部分 行业及市场情况第六部分 营销策略第七部分 产品制造第八部分 管理第九部分 融资说明第十部分 财务计划第十一部分 风险控制第十二部分 项目实施进度第十三部分 其它[质疑探究]创业计划书,可以帮助创业着整理思路,争取资金投入和银行贷款,一份好的创业计划书必须具备以下特点:清楚明了简明扼要逻辑性强真实可信必要时辅助以图表计划摘要的作用计划摘要中，企业还必须要回答下列问题：(1)企业所处的行业，企业经营的性质和范围；(2)企业主要产品的内容；(3)企业的市场在那里，谁是企业的顾客，他们有哪些需求；(4)企业的合伙人、投资人是
6、谁；(5)企业的竞争对手是谁，竞争对手对企业的发展有何影响。巩固新知在这个阶段,我通过展示学生的任务,强调注意事项,对照自己完成的创业计划书.教学反馈注意学生内心世界的前提下,我在此环节展示部分小组的创业计划书,并加以点品评,让学生体验成就感,引导学生自主学习,教学总结在这一环节中我让学生积极发言,总结自己在实践过程中的技巧和遇到的问题,加深印象,同时强调本课的重点和难点.布置作业1,完成创业计划书以上四个步骤,环环相扣，循序渐进，把教学信息的传递由单向性、双向性想多向性转化，使教学达到最佳的效果。第五部分说板书设计如果说练习是教学检测，那么板书是教学内容的高度概括。一篇好的板书设计能体现
7、本节课的教学思路，教学重难点，有易于学生学习。而我的这节课采用提纲式的板书设计，以简洁的文字，体现了课文的内容和作者的论证过程，让学生杂逻辑思维和形象思维的结合中完成本课的教学任务。板书设计:创业计划书一,封面二目录三创业计划设计具体内容四,总结六,教学流程及教学时间安排：1、导入新课5钟2、整体感知5分钟3质疑探究20分种4分析摘要30分钟6,指导8分钟7、小结、布置作业2分钟本节课虽有多方面的不足，我会在以后的教学过
