培养学生养成良好的习惯.doc

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1、培养学生养成良好的习惯——六（2）班班级文化建设新北区吕墅小学蒋洪艳作为一位班主任，如何培养孩子养成良好的品德行为习惯，让学生在成长的道路上学会做人，学会学习是非常重要的。我认为一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。班主任是一个教学班的组织者和领导者，他们的工作，影响着每一个学生健康成长。作为班主任，更应该对学生的成长负责。如何培养学生的良好行为习惯呢？叶圣陶先生曾说：“习惯是从实践中培

2、养出来的，知道一点做一点，知道几点做几点。积累起来，各方面都养成习惯，而且都是好习惯，就差不多了。”所以，要培养学生良好的道德行为习惯，只有努力拓展教育空间，加强横向联系，把单纯的课堂教学扩大为多渠道参与的教育网络，创设全方位育人的环境，才能达到整体优化的效果。下面就谈一下个人的粗浅认识。一、为人师表，言传身教。俗话说“言教不如身教”。教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此教师身体力行是最有效的教育手段。老师在要求学生养成好习惯的同时，自己得首先做出榜样，做到身体力行。看到地上的纸屑主动弯腰拾起；骑车、

3、走路自觉遵守交通规则；碰到同学，主动叫上一声：“某某同学你好”；在办公室，当学生把作业本送来，老师热情地对学生说：“谢谢！”；课堂上，当学生帮老师擦干净讲台和黑板时，老师当着全班学生的面，说声“谢谢大家”；课堂提问时，学生回答完问题，老师说：“请坐下。”孩子们喜欢模仿老师的一言一行，老师经常挂在嘴边的“谢谢”、“再见”、“你好”等礼貌用语，学生自然都看在眼里，印在心里。身教重于言教，教师美的语言、美的行为蕴涵着一种无穷的教育力量。教师率先垂范，就能达到“其身正，不令而行”的效果。二、培养学生良好品德行为习惯，要抓

4、好日常行为规范教育，必须从严要求，严格执行纪律。教育家陶行知先生说过：“教育就是培养良好的生活习惯”2。良好的生活习惯能造就人才、助人成功；不良的生活习惯则埋没人才、毁人一生。为加强班级德育工作，应该认真按计划执行。根据班上学生实际，利用班会、晨会加强学生的学习习惯和生活习惯的培养。利用上课时间训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。这些办法对学生的习惯养成起到了一定的促进作用。教师要善于把学生守则和学校有关的规章制度逐项分解，从学生实际出发，提出具体要求和可供量化分析的考核评比标准。纪律一经确

5、定，必须坚决执行，做到有章可循，违章必究。 三、开展活动，注重反复，强化训练。学生良好行为习惯不是一朝一夕就可以形成的，必须依靠学生多次反复的实践、尤其是对小学低年级学生，他们自制能力差，一些良好学习习惯易产生也易消退，所以，对他们要严格要求，反复训练，直到巩固为止。同时设计一些简单而有意义的活动，让他们通过努力享受成功的喜悦。实验证明，一项行为习惯至少要经过21天不间断的训练才能形成。可见，养成良好的行为习惯不是一蹴而就的事情，必须长期坚持，反复训练。教师要充分利用《小学生日常行为规范》的要求来引导学生的自觉性

6、。每周可以提出切实可行的要求，及时将本周学生行为与规范相对照。并且每月根据学生实际更换新的目标，鼓励学生对照目标找出自己的优点和不足。同时，教师要取得家长的支持和配合。平时，可以通过电话、家校联系卡等方式及时与家长进行交流，对孩子在家的行为提出要求，使家长有的放矢地督促学生养成良好的行为习惯。也可以组织学生进行行为习惯问题的讨论，举办行为习惯知识讲座和竞赛，还可以组织学生就生活中遇到过的典型事件或常见现象进行讨论。只有当某种良好的行为或动作通过强化训练，才能达到“自动化”的程度。这个时候他们的良好行为习惯才能算真

7、正养成了。总之，一种好习惯，就是一种能力、一种毅力、一种品格、一种修养。良好的行为习惯是学生终身享用不尽的财富，让我们关注学生的发展，让他们自觉养成良好的生活习惯和优秀的道德品质，树立远大的理想，日后成为祖国的栋梁之才。2